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幼儿发展评价表(采用于网络)-幼儿园 -学科 授课教师- -年-月-日项目及权重序号评价标准分值得分学习品质30%1具有好奇感、有寻求新信息的兴趣、对新知识敏锐、渴望学习，对自然事物、对人或社会事件具有好奇心与兴趣。62愿意参与各种学习活动，在学习新东西时能够合理冒险，能按照自己规定设置的目标行动，不依赖外力推动。63完成任务时能够坚持，集中注意力，不易被干扰或感到沮丧。64能够利用想象与创造拓展知识，进行新的学习，敢于想象和创造，在解决问题遇到困难时能做出用其他方法解决这些问题的尝试。65能用多种方法来表达自己的想法与意见，能从自己的、他人的经验中学习，能从已有的信息中学习。6身体健康与动作发展20%1身高、体重、血色素、牙齿、视力、微量元素等生长发育达到指标。72走、跑、跳、投、平衡、钻爬、平衡等大肌肉的基本动作达到标准。53能使用力量及控制小肌肉来完成简单的活动，能协调手眼完成工作，对书写、绘画及艺术工具有初步的控制。44不玩、不接触危险物品，知道如何躲避危险，不独自上街，与成人外出时不乱跑。4语言发展20%1词汇发展数量与年龄相符，能够说出对某一个词的正确理解，并给这个词下一个定义。42能够围绕这一个突出、清晰的主题，按照合理的结构，使用叙述的语气，使用表现时间的词语和对话完整地陈述故事；较为准确地报告自己所见到的、经历过的内容，并对细节有所选择。83喜欢书，喜欢看书，从书中能获得乐趣，能够在阅读时从左到右阅读，爱护书；能根据几幅有内在逻辑联系的图画进行一个独立。排序逻辑合理的描述。44根据年龄段的不同能够以涂鸦、类似像字的形状、符号和字母来传递想法，了解书写的目的。4认知发展15%1符合标准化测验中关于认知发展的量表的要求52感知准确灵敏，能注意到细微或隐蔽的特征，能清晰完整地反映事物；有目的性的，能够持续一段时间的观察，能使用一定的观察方法；之以理能有满足有意性、选择性、稳定性和集中性，能合理分配注意力。53能通过听、触、摸、尝等来认识物体；模仿各种声音和动作；用不同的笔进行绘画、听、写、读等活动；区分整体和部分，使用不同的方法描述和分类物体。5社会性与情绪发展15%1对自己的生理特征、心理特征、社会角色等方面有一个清楚的人事，能够展现自信。82学会利己、利他和互利33拥有自己的群体，在大的群体中较受欢迎。4综合评价：总分等级附录：评价等级
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