天祝一中师德先进个人陈明淑事迹材料.doc

生命，因学生而精彩 记天祝一中语文教师、师德先进个人陈明淑赐予我这样的爱吧：它将渗入心灵深处，然后蔓延开来，就像那无形的树液使生命在树身流转，生出枝干，开出繁花，结出硕果。 泰戈尔陈明淑同志是天祝藏族自治县第一中学教学一线的语文教师，很普通，很平常。高原的朔风、无情的岁月、繁忙的工作，正在消磨着他的青春。但他目光中不乏机敏智慧，眉宇间充满欢乐自信，他单薄的身体承载着一种精神、一种使命，他心中流淌着一种欢愉，一种温馨在学生心中，他是一位可敬可亲的好老师；在同行眼里，他是一位踏实敬业的务实者；在家长眼里，他是一位可信赖的“教育家”。他把事业和生命融为一体，在教学这块热土上，始终辛勤地耕耘着，执著地追求着。当他获得“省级青年教学能手”称号时，当他获得“全县优秀共产党员”称号时，当他获得县政府颁发的“教育教学成绩突出”奖时，当他的学生在高考中脱颖而出时他都来不及细品成功的喜悦，却早已把目光投向更为长远的未来。二十六年来，他怀着一份对事业的信仰和忠诚，对教育和学生博大宽广的爱，在平凡的教师岗位上，他用朴实无华的追求谱写着人生的华美乐章。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。二十六年前，当他第一次走上讲台时才发现这句话还应该有另一半，那就是：爱会使不值变值得。他对教师职业有着这样的理解：“教学上用心，育人上有心”、“只要有爱，就有了追求的目标和动力”。 他深知“育人者先正己”，教师理所应当成为学生的楷模，应当肩负育人之责、具备教人之技、体现示人之范、具有爱人之心。在他长期担任班主任工作的过程中，始终把育人放在首位，把他对教育事业的爱溶化成一股暖流，流进了学生的心田。 “以爱动其心，以严导其行”，特别重视对学生良好的道德习惯、生活习惯、学习习惯的养成教育。“身教胜于言教”，他的言行和爱是对学生最生动、最形象、最具效力的教育。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，他总是努力寻找孩子们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐地成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。他是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，他会从多方面给予他们以温暖和关怀。来自大红沟的学生张生光，上高一不久就沉湎于网吧，精神萎靡，不思学习。恰逢国庆放假，这孩子要提前请假回家，说是帮母亲收庄稼去。陈老师详细询问他的家庭情况后得知，孩子的父亲和哥哥都在郑州打工，家境并不宽裕。陈老师说：“行，你去替我买个东西”，孩子高兴地买回了一双手套和袜子。陈老师说：“把这个也带上，替我带给你母亲，让她在收庄稼时穿戴，算是老师对她的歉意，她把孩子交给我，我没有把孩子管好”后来这孩子一改前非，用功学习。多年后，参加工作的张生光对陈老师说：“老师，您知道吗？那次比你打我一顿还难受，是您改变了我，造就了我。”除了生活上象父亲一样，无微不至地关怀爱护外，更多的是把爱倾注在对学生的人格塑造、知识传授和思想教育上，一腔爱心引导学生全面发展，健康成长。他善于激励学生形成奋发向上，刻苦自觉的好学风、好班风，形成良好的道德风尚。家住石门镇石板湾村的刘恒民同学，在2008年高考前夕，一边紧张学习，一边利用中午晚上的休息时间到医院照顾敬老院住院的孤寡老人，长达两个月之久。他的事迹被县电视台报道，受到社会各界广泛好评。高考结束后，这孩子成绩高出本科录取线，但他只报了西北师大一个志愿。他说，他就想做一名像陈老师一样的老师。正因为陈老师的平易近人和对同学的殷殷教诲，学生们都和他建立了深厚的感情，在学生们的眼里，他不仅仅是学习中的良师，还是他们人生道路上的导航人。在几十年的教学生涯中，他处处以身作则，时时严格要求自己。从不放松对政治理论和业务知识的学习，用他朴实的行动践行着自己的人生信条，用他朴实的行动感染学生、熏陶学生，使孩子们愉快地学习、健康地成长。当他感到自己的知识水平有限、学历不适合中学教学要求时，就把自学当作提高自己知识水平和教学能力的有效途径。近20年来，为了不断充实自己，为了使自己有“长流水”，他从来没有间断过学习，伴随着教书育人的工作，走过了一条孜孜以求、勤奋自学的艰辛漫长的“教与学”之路。在河西学院中文系脱产进修取得大专学历，之后又参加自学考试取得本科学历。繁忙的第一线教学并没有使他放松对教育教学理论的学习。陈明淑说，教师的职业是终身学习的职业，是教育问题的研究者，要跟上时代的节拍，就必须不断地“充电”，补充专业知识，更新教育思想，转变教育理念。他利用业余时间广泛阅读了有关教育教学的理论专著，用科学的教育教学理论指导教育改革实践是他始终不懈的追求。尤其是对高中教育阶段新课程改革的理论的学习，用他的话说是：“走进新课程，学习新课程，研究新课程，运用新课程”，在他厚厚的、精美的几十本业务学习笔记当中，读到的是他精益求精、严谨治学的态度和对教育事业不懈追求的信念。教育理论的学习研究与课堂教学的实践探讨有机结合，开出了绚丽的教研之花。有七篇论文在市省级刊物发表并有一篇获省级奖。多年来，他积极学习、创新教学方法，努力探索学生的思维规律和学习特点，形成了自己一套“严、细、精、实、活”的教学风格，并在此基础上不断充实、发展、完善。他曾多次担任过学校观摩课、实验课、优质课、公开课的教学任务，每次都受到领导和同行的好评。师德的核心是爱。陈老师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为学生做的每一件事当中。陈老师从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业而全身心地投入，有目共睹的教学成绩一再受到家长和学校的肯定。多年来，他所带班级学生的学习成绩一直在高考中高于全市平均成绩，每年都有好几位学生考入重点大学。鲁迅先生说过：“不满是向上的动力”。陈老师觉得，每登上一座山峰都不过是人生旅途中一个新的开始。成功是暂时的，追求才是永恒的。人生的价值，往往都是在平凡中折射出不平凡的光和热！陈老师为少数民族地区的教育默默奉献了二十多年的光和热。工作中虽有风雨，生活中虽有艰辛，但他以自己的勤奋和执着实践着“不断学习、不断创新、不断奉献”的誓言。“我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起教师这个崇高的称谓。我热爱我的工作，以前是，现在是，以后也永远是。”“教书育人是我人生的选择，做一名