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文档简介

我爱学语文教学设计一、教学目标1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。二、教学重难点教学重点：了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。教学难点：感受语文学习的快乐和意义。三、教学策略本课主要通过充分利用教科书插图，让学生观察发现、模仿体验，初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。通过听故事、讲故事，演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识，保有对语文学习的兴趣。四、教学过程(一)观察发现，指导用书(1)小朋友们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?(2)生自由发言后，师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。(3)看看语文书的目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣一篇课文，赶紧翻开看看。(4)请在包好书皮的语文书上正确地写好自己的名字。【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。(二)模仿读写，听说入门1.读写指导。同学们，打开语文书第五页，看一看插图里的内容。(1)小男孩和小女孩在做什么?(2)师引导生读“读书、写字”两个词语。(3)同学们，你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗?出示课件，师指导学生模仿插图小男孩、小女孩的正确的读书和写字姿势。出示儿歌，指导学生读一读、背一背。【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。2.听故事、讲故事指导。(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的?预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗?预设：西游记。(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢?(4)今天老师给大家就讲一个西游记里的小故事，故事的名字叫美猴王。请同学们认真听，老师讲完后，请你告诉老师，故事发生在哪里?主人公是谁?听完老师讲完这个故事，你有什么想和我们分享的吗?你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗?课下你能和几个小伙伴一起演一演美猴王这个故事吗?预设：生自由发言，第二、三、四问题难度较大，师可引导、帮助学生回答;在此环节，也可补充西游记的书籍、影视里的图片以及视频资料。【设计意图】讲西游记里美猴王的故事，一是可引发学生对西游记这个故事的兴趣，课下拓展阅读;二是通过提问让学生知道如何听、记一个故事，根据学生的实际情况，可酌情引导学生讲故事。3.听讲、听话指导。同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。出示课件，指导学生如何上课听讲和听他人发言。【设计意
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