桂东县东洛中心小学2012年教研教改汇报材料.doc

桂东县东洛中心小学2012年教研教改汇报材料近年来，东洛乡党委、政府一直坚持把教育摆在优先发展的战略地位上，认真贯彻执行党的教育方针、路线、政策。坚持科学发展观，用发展的眼光解决现实中的各种问题。落实县委、县政府提出的“科教兴县”战略，不断加大教育投入改善办学条件，优化调整教育布局促进均衡发展，使我校的教育工作取得了飞跃式的发展。为了适应素质教育的发展和要求，我校认真贯彻执行教育方针，与时俱进，求真务实，使学校各项工作朝着精细的、特色的、创新的方向发展。特别是在教育教学质量方面更是再上一个新台阶。一、教育教学水平提高探索经验（一）实施科学管理，办学品位不断提升我们通过不断改革与创新管理方法，学校的科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，我们着重突出“五抓”，抓出了学校的新风景。一是抓好四个“点”。我们在开展学校各项工作中，着重抓好四个“点”。一是抓切入点，想教师所想，急教师所急，设身处地的为教师解决实际问题。充分发挥各级组织的作用，增进交流，协调工作，发挥各自智慧，形成推动发展的合力。二是抓盲点，根据在教学管理、教师队伍管理、学生管理中存在的盲点，做好预防工作，提高工作的针对性和实效性。三是抓重点，在全体教师中树立“以人为本，和谐发展，追求卓越”的理念，旗帜鲜明地抓好教育教学质量。四是抓亮点，突出自身优势，在教育教学、教育科研、德育管理等方面抓出自己的特色，并通过自己的特色形成学校工作的亮点。二是抓制度管理。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了各项规章制度，并形成了较为科学完备的东洛中心小学学校规章制度汇编，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“规”可循。二是初步建立了质量评价体系，出台了东洛中心小学教师岗位设置工作方案、东洛中心小学绩效工资实施方案、东洛中心小学教师奖励方案、班主任考核细则、教学常规考核细则等一系列新的学校管理制度、措施和方案，加大学校管理的力度。明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教职工积极性和创造性。三是抓情感管理。我们坚持以人为本，注重情感管理，倡导“在一起共事是一种缘份、环境是一种福利、工作是为了更好地提高生命质量”等理念。对教职工工作和生活予以全方位的关怀，努力让全校教职工快乐工作和幸福生活。学校发挥工会的桥梁作用，及时了解广大教职工的生活状况，真心实意地与广大教职工交朋友，创设了团结、信任、平等、和谐的工作和生活氛围，激发了教职工工作热情。四是抓民主管理。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序，落实职能，强化监督”三项工作，全心全意依靠教职工办好学校。学校坚持“以人为本，以德治校，依法办学”为宗旨，实行校长负责制、教师聘任制和岗位责任制。完善了教职工代表大会、校务公开、人事管理等制度，建立了各项安全管理制度和安全应急机制，发挥了工会、少先队等组织在学校工作中的作用，调动了全体教职工的主动性和创造性，使学校管理更民主、科学、规范、有效。五是抓好安全管理。学校把安全工作放在学校管理的首要位置，与派出所联手切实加强安全教育，每学期学校的法制副校长都会到学校为全校师生上法制讲座。同时结合晨会、课间操等集会对学生随时灌输安全知识，做到了安全教育月月讲，周周讲，天天讲。全面落实安全工作措施，每期进行一次安全应急演练，每月进行一次安全隐患排查，形成“时时讲安全，处处抓安全”的局面。近年来未发生任何重大安全责任事故。办学多年以来，学校先后被评为“郴州市安全明校园”、“郴州市校园文化建设样板校”、“郴州市标准化实验室建设示范学校”；2010年被县教育局评为“合格学校建设、师德师风建设、教育督导、职成教、仪器装备、纪检监查工作”先进单位；2011年被县教育局评为“教师管理、仪器装备”先进单位；在2012年桂东县第十一届中小学（幼儿园）艺术节中获得“优秀组织奖”。各项工作成绩的取得都离不开学校的科学规划和人性化管理。（二）实行线面结合，德育效果更加明显在长期的办学实践中，学校形成了“以德树人”的鲜明特色。学校德育的基本做法是：形成一个序列线。在德育工作中，我们形成了涵盖“天周期年”的德育序列线。一天：每天由教导处通过检查评估督促学生行为习惯的养成。一周：每周组织一次升旗仪式，利用国旗下讲话，深入开展以爱国主义为核心的思想教育。一月：每月形成一个具体的主题活动，召开一次主题班队会。一期：每学期召开一次德育工作大会，总结交流，反思工作。一年：每年开展一次为期一周的劳动等社会实践活动，使学生在实践中磨砺意志，自我感悟、自我成长。形成四大主题。学校坚持正面教育，突出引领作用，形成了四大德育主题活动。一是爱心主题。经常性地组织学生开展向贫困学生和重病学子捐款、向灾区献爱心等活动，让爱的阳光常驻心灵。二是感恩主题。举办“学会感恩”主题团队活动；还组织学生给父母写信、举行感恩主题班会、开展感恩主题征文等活动，培育了感恩文化。三是民族精神主题。组织观看爱国主义影片和撰写观后感等活动，利用宣传窗、黑板报营造了弘扬民族精神的良好氛围。四是爱我校园主题。通过校园环境卫生专项整治等活动，教育学生爱护学校的一草一木，清洁校园，营造良好的育人环境。（三）加强队伍建设，师资队伍更加优化教师是学校发展的最宝贵的人力资源。近年来，学校着力于校委会、教师两支队伍的建设，不断深化管理和培养，打造了两大组合特色，构建了两项培训优势。1、两大组合特色一是校委会成员“全优”组合。目前，学校有校委会成员6人，平均年龄28岁，本科学历4人，专科学历2人，小学高级教师2人。校委会成员专业结构合理，富有事业心和责任感，带头作用发挥好，勇于开展批评和自我批评，促进了学校工作的顺利开展。二是教师队伍“高素质”组合。我校现有专任教师16人，其中第一学历：本科3人，大专 6 人，中专 7 人。现有学历：本科 10人，大专 4人，中师2人。主要短缺英语教师。我校50岁以上的教师有2 人，30-40岁教师有4人，20-30岁教师有10人，教师年龄结构偏年轻化。专任教师100%的能较熟练使用现代多媒体技术进行教学。2008年以来，先后获得“先进工作者”、“优秀教师”、“十佳班主任”、“百佳教师”等荣誉称号的教师有16人次；教师在县级以上教学比武中有14人次获奖；教师有42篇论文在县级以上获奖，学生在县级以上有82人次获奖。2、两项培训优势一是根据县教育局、教研室有关要求，专门成立了校本培训组织机构。由副校长任组长，制定了校本培训的计划和具体安排，主要内容有师德培训、教育理论和专业知识培训、新课标培训、有效课堂教学培训，现代教育技术培训和骨干教师培训等。按照安排，具体落实，已取得很好的效果。二是采取“走出去，请进来”的方式，加大教师培训力度。每学期都派出教师外出培训或参加远程教育培训，2011年派出孔敏飞校长赴上海培训学习；邓永齐老师到郴州市进行科学教育学习；邓玲老师到长沙进行幼儿教育学习；黄文新、李耿标、郭慧义、邓玉霞老师参加了国培计划（2011）中西部农村骨干老师培训项目的培训；这学期派出两位教师到郴州听课学习等。（四）突出质量立校，素质教育成果更加彰显我校坚持面向全体学生，促进学生全面发展，坚定不移地推行素质教育，素质教育成果不断彰显。学校根据湖南省义务教育课程计划设置表，开全课程，开足课时。要求全体教师在教育教学中面向全体学生实施素质教育，着重培养学生的创新精神和实践能力。以学论教、以教促教，大力开展教研教改活动，加强了教师之间交流与合作，确保并提升了教学质量。在教学常规管理上，严格要求教师提前备课，认真上课，及时批改作业，对教学常规实施教研组一月一查一通报、学校一季一查一通报，并将检查评比结果纳入教师年度考核中。近年来，我校小学升初中直升率达100%，教育教学质量综合评价名列前茅，2011年教育教学质量综合评价在全县排名第8名，并获得“提高名次奖”。同时学生思想品德评价合格率达100%；体育合格率达100%，达标率达99%以上。学校的办学成效得到了社会各界的一致好评。(五)抢抓发展契机，办学条件更加优越近年来，在党委、政府的高度重视下，东洛中心小学整合资源，加大投入，大力改善办学条件，努力抓住机遇，争取资金，改善办学条件。2011年度，东洛乡对东洛中心幼儿园征地建设项目投入近12万元；为了保证师生的安全饮水，新建安全饮水工程，投入5万余元；投入2万多元，用于学校的监视器安装，全面确保师生在校安全；投入3万多元购置全新办公桌椅，有效改善了学校办公设备设施；在校园绿化方面投入资金16万余元，购进一大批桂花、香樟、红叶石楠等优良树种进行栽种，努力创建花园式校园，并进一步改善教育教学现代化装备，使学校的办学条件直线提升，校园面貌焕然一新。二、未来三年的教育能力提升计划质量是生存之本。教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。现就如何提高我校教育教学质量制定如下计划。（一）培养优质的教师队伍努力创造良好的育人环境，提高教师的待遇，颂扬教师的高尚，以使教师热爱教育事业，并乐于为教育事业奉献自己的力量。鼓励教师继续深造，提高自己的学历水平，增长文化知识，不断开拓视野。抓好校本培训，结合本校实际，有针对性的开展教育教学研讨，探索适用性强的教育教学方法，以此提高教师的教学能力。利用工会组织，开展丰富多彩的职工活动，增强教师之间的友谊，增强教师之间的情感交流，促进教师团结合作。（二）规范教学常规一是建立合理的教学常规工作制度。教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定的教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要符合本校实际，要能为教师所接受，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面。有了制度，就有了方向。二是落实量化考核方案，严格检查。制度要落到实处，必须严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用，还应针对工作制度，制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细致化、条款化、分值化。这样的方案便于检查和操作，以使每一个教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时，严格按考核方案进行，以保证制度的实现。 （三）充分发挥师生的积极性一是政府、教育主管部门和学校应从实际情况出发，解决教师的心理障碍和工作困难，以使他们安心工作，逐步提高工作热情和积极性。二是教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学、思学。学生学习积极性提高了，学习劲头大了，学习成绩就提高了。（四）酝造良好的社会环境强烈阻挡社会的不良影响，从内部着手，做好学生的思想工作，加强对学生的管理和控制，增强学生的自知能力和自控能力。同时，争取公安机关、文化管理机构的支持，清除不良的社会环境，特别是清除不良的校园周边环境。（五）积极争取家长的支持开展家长课堂，对学生家长进行培训。首先使家长认识子女接受教育的重要性，支持子女入学。教给家长教育子女的基本方法，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中帮助辅导教育学生。各班要定期开展家长会，定期与家长取得联系。教师要向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。（六）建立公正、客观的奖惩制度，鼓励师生上进针对教师，制定教学成绩奖惩制度、晋级评优制度，鼓励教师上进，给教师一个公正、客观的竞争空间。针对学生，设置学生成绩奖，制定较多荣誉学生评定办法，以荣誉激励学生不断上进。针对班级，建立以班级成绩为主的评选先进团体办法，促进班级的整体进步。（七）建立资源学习室、贮备室搭建互联网和远程教育网，建立网络教室。学校根据自身情况，整合互联网和远程教育网上的资