三(1)班先进班级评比材料.doc

璜山镇小三（1）班优秀班集体申报材料三（1）快乐蚂蚁中队，是一个团结友爱的大集体；一个奋发向上，勇于挑战的集体；一个有着强大凝聚力、创造力的集体；这是一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自我”的集体；是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和各种竞赛活动，形成了“勤学，好问”的良好学风；是一个拥有43名勤奋上进，活泼可爱的孩子的大家庭。一、培养干部，榜样示范。俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在这方面，三（1）班的班主任能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，让班干部会管、善管。可以说，三（1）班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关，与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。一个好的集体离不开一个优秀的领导团队。我班共 43人，23名男生，20名女生，班委是能者自荐，在班主任的主持下，全体同学公开投票产生的。班委的成员名单：班长 学习委员生活委员体育委员宣传委员文艺委员组织委员心理委员纪律委员安全员 班干的职责就是上传下达，在班级事务与学习生活中在老师与同学之间起桥梁作用。我班班委在班长的的带领下，以为同学服务、为老师分忧为原则，尽心尽力地做好自己的工作，在重大班级事务的处理中，班长都会组织一个小会，听取各位班委的意见和建议，然后召开班会讨论决定。我们本着班级工作无小事，班级才能无大事的宗旨，力争把要事做细，把小事做精。工作中，我们的每次重大活动都从班委选出一人做总负责人，这样减少了班长的工作量，又锻炼了其他班委的工作能力，从而形成一种人人有事做，人人能做事的向上循环。学习上，及时的将同学学习与老师的授课之间的矛盾反馈给老师，及时帮助老师作出教学方案的调整，保证同学们的学习进程稳步进行。生活里，班委从自身做起，力所能及的帮助同学，做一个热爱生活，积极向上的青年。只有班委同心，才能全班同心，从整到散，每个班委都有自己的明确的工作方向，明白自己的责任所在。附：班干部工作职责表 班主任工作 我作为三（）班的班主任老师，家长和学生一致认为我是一名经验丰富、工作认真负责、对同学关心的好老师。上课时，为了使同学们更好的接受知识，我不断的更新方法，改变策略，乐此不疲的讲解。课余时间，我和同学们快乐地玩耍嬉戏，对待学生就像对待自己的孩子。平时，我经常用短信向家长快速传达学校最新通知，定期组织主题班会，了解同学们的学习、生活、思想动向。每逢节日，我也会给每一个学生和家长发短信，送上祝福。在工作之余，我还积极上门家纺，解答同学们和家长们的各种问题，也拉近了家校之间的距离，加深了师生之间的感情。作为班主任，工作虽然繁琐，但我每一次都积极认真完成，这一年我过得很充实。二、贯彻学校“爱心教育”主题，关爱班中留守儿童。 (一)爱是基础，爱是源泉。没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花，学生是一个有知觉的群体，亲其师才能信其道，爱之深才能恨之切。这样才能和学生站在同一起跑线上，和学生一起成长，一起进步。近年来，农村“留守孩”的现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，这对他们的健康成长造成了影响。这些家长单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就可以了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，我们班的杨昊同学一向是开朗活泼的小男孩，可新学期开学后一下子变得沉默寡言，再也没有往日的笑颜，成绩明显下滑，甚至开始不完成作业，发现问题后我立刻了解了情况，原来他的父母都去外地打工，从来没有离开父母的他，有些受不了，一下子没人关心、疼爱，幼小的心灵承受着巨大的压力，于是我便开始默默亲近他，给他买一些学习用品，并偷偷的和全班同学讲了他的事，要同学多关心他、帮助他。从那以后，他的课桌里总会多些铅笔、练习本，还有一些小食品，同学们都主动与他亲近，在他生日的那天，我特意默默告知全班同学给他一个生日惊喜，说句心里话，这是我有生以来第一次这样精心准备给别人过生日。当我为他点燃生日蜡烛的一瞬间，我看到了孩子那久违的笑脸，我分明从他的笑容中读懂了一个孩子对家的渴望与期盼。从那以后，在我们班级这个大家庭的呵护下，他又变得开朗活泼，学习也更加努力了。对于这些孩子，我经常想到这样两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。看到他们取得的一点点进步，我都非常高兴。殊不知，对别人的孩子付出多了，就忽视了自己的孩子。经常顾不到自己孩子的身上，上个星期因为忙于工作又一次把女儿的生日也忘记了，回到家后还受到了婆婆的批评，想想实在有些羞愧啊！但是面对孩子们一双双求知若渴的眼睛，我又有什么理由不把更多的爱给他们呢？ （二）宽以待人，张驰有度宽与严并不矛盾，宽不是放任自流，也不是听之任之，而是允许学生犯错误。犯了错误应该给他一个改过的机会，不管所犯的错误有多大，也应该找机会让他认识自己。俗话说，教孩子一年，替他想一辈子，如果你能宽恕他一次，也许会改变他一生。我班有一名学生，偷走了同学的45元钱。事后经调查知道是他所为，经过我的耐心说服，他承认了自己的错误，我答应他不向班内任何同学提起这件事，让他和平常一样坐到教室里。他很感激的对我说：“老师我一定记住这次教训，绝不辜负您的希望。”事后他把45元还给了同学，学习更加努力。三、班级活动，生动活泼在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。三（1）班主任傅老师深刻的认识到了这一点，从班级实际情况出发，定期开展了“环保小标兵”、“才艺小标兵”、“学习小标兵”、“今天我当家”“雏鹰争章”等班队宣传活动，寓教于乐，多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动，让学生从中受到教育。四、个性发展，百花齐放没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任傅老师十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是每年一次的体育节、艺术节活动，三（1）班学生总能有精彩表现；不管是参加钢笔字竞赛，还是参加绘画展览，三（1）班学生一定会积极参与。五、良好的习惯，成功的一半学习是学生的主要任务。而良好的学习习惯是学习好的有力保证。因此，我从开学第一天起就开始了对学生学习习惯的指导和培养。我从小事做起，从点滴做起，不断提出新的目标，使学生逐步养成了一些好的学习习惯。例如，我在开学第一周先指导学生怎样做好课前准备。课本、作业、文具放在桌子的角上，铅笔应该在课前削好，听到上课铃响进入教室不再说话，坐端正背诵古诗或唱歌等候老师的到来。经过一周的时间，大部分学生都能按照我的要求做好准备。而经过后两周的强化检查和指导，全班同学都能够做到这些要求了。有时候早上到校检查家庭作业时，总有些学生说作业忘到家里了。这就说明孩子没有写完作业后及时整理好学习用品的习惯。我就在布置作业时提醒孩子们写完作业及时收拾好自己的东西，并通过给家长发短信，让家长提醒、帮助孩子逐步养成好习惯。现在检查作业时，很少再有学生把作业忘到家里了。刚开学上课写作业时，我发现很多学生用自动铅笔写字。自动铅笔的铅很细，容易断，有的铅颜色还特别浅，学生一节课光换铅换好几次，耽搁写作业不说，写出来的作业还看不清楚，影响字的美观。我就给学生讲了用自动铅笔的缺点，经过一周的时间，我们班的孩子再也没有用自动铅笔的了。另外，我还发现孩子们写字时的坐姿，握笔姿势存在很大的问题。我就给学生分析了不良姿势对身体的影响，使他们认识到姿势不正确的危害，从而时刻提醒自己坐好，拿好笔。在他们写字时我又加强了巡视和指导，及时纠正学生的不良姿势。现在班里的学生写字时都能够用正确的姿势了。开学初，我发现班里学生的整体写字水平很低。大部分人写作业属于完任务型的，作业潦草，不整洁。我就给学生讲：作业、字，就像一个人的脸面，俗话说“字如其人，人如其字”，字就是人的一张名片，如果字写得潦草，不认真，说明这个人也是一个做事不认真，没有责任感的人。学生们认识到了这一点，写字比以前认真多了。我还制定了很多奖励措施，鼓励学生写好字。我让学生每个星期写一张字，周一到校全班评比。对评选出的优秀作品张贴展示，并奖励一定的小奖品。每天的课堂作业，写得认真，题做得对，干净，整洁的，盖上一个孩子们喜欢的米奇或是唐老鸭的小印章。这些活动的开展极大地调动了孩子们写好字的热情和积极性，班里掀起了一股比写字，比学习的学习热潮。六、讲究卫生，身体健康现在，当你走进我们的教室，你会感到非常的清新，整洁。桌凳干净整齐，窗台洁净，地面湿润干净，劳动工具整齐有序。而在开学初，教室里桌子不成排，凳子乱摆，教室后面笤帚乱放，垃圾斗里扔着垃圾，窗台上一层灰尘。有些孩子轮到做值日是还迟到。看到这种情况，我没有先批评孩子们，因为现在的孩子大部分都是独生子女，在家里都是掌上明珠，有父母疼着，有爷爷奶奶爱着，在家从来没有干过什么活，到学校自然不会干活，也没有做卫生的习惯了。但是我知道孩子都是爱受表扬的。通过观察，我发现班里的鲁毅和严顺开劳动时非常地卖力，不怕脏，不怕累。我就在班里对他们两个进行了表扬。其他孩子看到干干活就能得到老师的表扬也非常卖力做起了值日。有了积极性还不行，孩子们第一次拿起笤帚不知道该怎么去扫，我就每天早上提前20分钟甚至30分钟到校指导孩子们做值日，我拿着笤帚边扫边给他们讲扫地的要领，手把手地教他们扫地。我还指导小组长把劳动任务分解给每一个人，然后让小组长负责本组学生的值日。经过两三个星期的指导，孩子们学会了怎么做值日，知道了劳动工具