八年级物理第5章物态变化导学案和达标检测.doc

52汽化和液化导学案一 学习目标1、 知道汽化和液化现象，感受汽化要吸热，液化要放热。2、 了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。3、 通过探究活动了解液体沸腾前后温度的特点、气泡变化的特点和声音变化特点，培养观察能力和实验能力，理解沸点。4、 会用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。二 导学流程活动1：汽化物质由 变为 的过程叫汽化。汽化存在两种方式，一种是 ，另一种是 。活动2：观察蒸发现象 在其手背上涂一些酒精，引导学生观察手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精处有什么感觉？ 把温度计放在投影仪下，在玻璃泡上涂一些酒精，观察温度计的示数有无变化？总结： 叫做蒸发，蒸发在 发生，液体蒸发时需要 热。拓展：在晒衣服时,要使衣服干的快些,怎么办?总结：液体的温度越 ，表面积越 ，液面附近空气流动越 ，液体蒸发越快。 介绍生活中的一些蒸发现象活动3：观察水的沸腾实验步骤：1、向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。2、描述实验中声音和气泡的情况。3、当水温升到90时，每隔一分钟记录温度计的示数。4、拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。5、数据分析。数据记录：时间/分12345678910温度 水中气泡在沸腾前_，沸腾时_。沸腾前，对水加热，水的温度_，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_摄氏度，说明水沸腾后温度保持_。 水中声音在沸腾前_，沸腾时_。水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水_，说明水沸腾时要_热。实验时水到达_，才开始沸腾，所以水必须满足：1、_，2、_才会沸腾。水沸腾时的温度叫做 。在表中查看沸点表可知，不同物质的沸点是_。其中水银的沸点是_，酒精的沸点是_。在表中液态氮和液态的氧的沸点_，由此可用于分离和提纯气体。总结：1、沸腾是在液体的_和_同时进行的剧烈的汽化现象。2、说说沸腾和蒸发的区别和联系。汽化蒸 发沸 腾共同点汽化现象，吸热区 别仅在液体表面缓和在任意温度下都可发生影响因素：温度、表面积、空气流动活动4：水的沸腾图象10510095901、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点，并找出5分半时刻可能的温度。 0 2 4 6 8 10 分活动5：液化现象1、模拟大自然中雨的形成向烧瓶内注入少量温水，用酒精灯加热在烧瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，可在金属盘上放一些冰块。观察：瓶口内是否出现朦胧的白雾?金属盘的底部出现了什么?分析：在实验中水的状态发生了什么样的变化？需要什么条件？说明：大自然中雨的形成过程与这个实验类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇 （冷/热）时，水蒸气变为 。总结：物质由 变为 叫做液化，液化时气体会放热。（降温可使气体液化）活动7：压缩乙醚实验这个实验说明用 的方法可以使气体液化。拓展：举例生活中常见的液化现象 三、达标检测一.填空题1.物质由 变为 的现象叫做汽化,这个过程需要 热量.汽化有两种方式： 和 .2.针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势,专家们建议：要提高植被覆盖率,减少裸地面积,这样可以使土壤中的水分蒸发 （填“减慢”或“加快”）二选择题3.夏天,小刚同学买回一只西瓜,吃了一部分后将乘余部分保存起来,下列措施中 不能防止水份蒸发的是 ( )A.将西瓜放入冰箱中 B.把西瓜放入高压锅内封存C.用保鲜膜将西瓜包好 D.将西瓜切成小块后存放4.打预防针前,医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤上进行消毒时,他感觉到皮肤有点凉,这是因为（ ）A.酒精温度较低 B.皮肤对酒精过敏C.酒精蒸发,有制冷作用 D.皮肤吸收了酒精5.小李把同样水饺放水中煮和放在油中炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没有发黄变焦,这说明（ ）A.水是无色的,油是黄的 B.油的传热性能比水强C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点,水有沸点三.实验探究题6.在“观察水的沸腾”的实验中,第5实验小组记录了如下的实验数据：时间/min6789101112131415温度/95969798989895989898(1)从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的是第 min时的数据；(2)此时水沸腾的温度为 ；(3)在水沸腾过程中要 (选填“吸热”或“放热”).(4) 如下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是 7.当你在家洗澡的时候，也会涉及到不少物理知识.请你总结出其中三条跟物态变化有关的物理知识。.52熔化和凝固导学案一 学习目标1、 知道熔化现象的凝固现象，感受熔化时要吸热，凝固时要放热。2、 了解晶体与非晶体的区别，会用图像描述物体温度随时间变化的关系。3、 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。知道同种晶体的熔点和凝固点数值相同。二 导学流程活动1：冰的熔化如图5-2-5在碎冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后2min为止。观察的时间/min12345温度/状态活动2：烛蜡的熔化将适量的烛蜡碾碎后放入试管中，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的烛蜡中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在烛蜡中，用“水浴法”加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中烛蜡状态的变化，直到烛蜡块全部熔化后2min为止。观察的时间/min12345温度/状态活动3：在课本图5-2-6中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。活动4：总结归纳烛蜡和冰在熔化过程中的异同固体不同点相同点烛蜡冰有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，即 的熔化温度，这种固体叫做 ，这种固体熔化时的温度叫 。另外一些固体在熔化过程中，温度 ，即 ，这种固体叫做 。活动5：晶体熔化的条件1、 2、 活动6：介绍常见的晶体及其熔点；非晶体。活动7：凝固凝固是熔化的反过程，它的过程与熔化恰恰相反实验表明：晶体凝固时也有一定的凝固温度，叫做 ，同种晶体的熔点与凝固点 ，非晶体则 凝固点。活动8：介绍熔化、凝固在生产与生活中的一些应用三、达标检测一.填空题1.物质从 变为 的现象称为熔化.物质从 变为 的现象称为凝固.2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是 和 ,反映的一个共性是 .二.选择题3.夏天用同样多的0的水和0的冰来冷却饮料,结果是（ ）A.用冰的效果好,因为冰的温度低B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热D.两者效果相同4.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是（ ）A.水蒸发吸热 B.水凝固放热C.水的凝固点较低 D.水可以保持菜窖湿润5.下表中列出几种物质的熔点(在标准大气压下)物质名称固态水银固态氧纯铁钨铅熔点-38.8-21815353410328根据上表判断，以下说法正确的是( )A.铅球掉入铁水中不会熔化 B.可以用水银温度计测量-40的气温C用钨制成的灯丝不易熔化 D-210的氧处于固态三.实验探究题6.下表是海波熔化的实验记录,回答下列问题时间/min1234567891011温度/0C3539454848485748485156(1)海波是 (晶体/非晶体),其熔点是 .(2)表中第 min的数据有误,正确的应为 .(3)海波的这个熔化进程至少用时 min；在第2min时,海波的状态为 ；48的海波的状态为 51地球上水的物态变化导学案一 学习目标1、 知道物态变化的概念，能够各种物态变化的吸热和放热情况，知道热量是能量的一种形式。2、 知道水在生活、生产技术中的各种应用，了解水对人类生存的意义。3、 通过水水循环示意图的学习，归结总结出物质三态之间以生变化的规律。4、 通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。二 导学流程活动1：图片展示自然界的雨、雪、冰、霜等现象，引出物态变化的概念。活动2：在皮肤上擦些酒精，片刻后观察现象，学生讨论并回答： 物质从液态到气态的过程叫 ； 是汽化的一种方式，在 温度下进行，只发生在液体的 活动3：制造云和雨演示图5-1-2.物质从气态到液态的过程叫 ；。举例。物质从固态到液态的过程叫 ；从液态到固态的过程叫 ；物质从固态直接变为气态的过程叫 ；从气态直接变为固态的过程叫 ；活动3：水循环示意图展示课本（或直接看书）图239中水循环示意图，仔细观察，同桌之间可以相互讨论，然后让学生将对应的变化填入图中空格。活动4：将变化及需要吸热、放热情况填到相应的位置液体：云中的雨滴、下落的雨、江河湖水固体：云中的冰晶、山上的积雪、冰山气体：空气中的水蒸气活动5：总结：物态变化过程伴随着能量的转移吸热：放热：活动6：破坏水资源会给人类带来哪些危害？活动7：我们身边有哪些浪费水的现象？应如何改变？三、达标检测一.填空题1.物质从 转变成 称做物态变化.其具体的形式有 、 、 、 、 和 . 2.物态变化的过程总伴随着 的转移.物态变化的具体形式中吸热的是 、 、 .3.如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨. （1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称_、_、_；（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：_；二.选择题4.几个同学举出的几种凝华的产物,正确的是（ ）(1)霜 (2)雾 (3)露 (