《 海底世界》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题: 海底世界 作者单位:江苏省镇江市润州区中山西路小学作者姓名：问玉银联络地址：江苏省镇江市润州区中山西路小学邮政编码：212000一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文3，课时：14，学生课前准备：（1） 初读课文，学会本课生字，理解生字词，了解课文内容。二、 教学课题【知识与技能】有感情地朗读课文，了解海底动物、植物、矿藏。会用句式“有的像一样”说话，学习段落总分结构的写法。【过程与方法】借助网络，通过教师导学、学生自主学习，交流感受海底的景色奇异、物产丰富。【情感态度与价值观】通过网络，探索海底世界更多的奥秘，积累知识，激发学生探索大自然的兴趣。三、 教材分析本课选自苏教版语文第六册。文章是一篇说明文，用生动形象的语言向我们介绍了海底世界的景色奇异、物产丰富。文章采用了总分总的结构，运用了打比方、作比较、列数据等说明方法，给我们展示出海底世界动物的声音、行进的方式，海底的植物和丰富的矿藏。在构段方式上，学生应该学会并巩固总分的写法，在语言积累上，排比句、比喻句以及象声词的积累，将丰富学生的语言。学生对海底世界很感兴趣，平日通过积累学习，已经掌握一定海底科学知识，所以课文教学从兴趣入手，兴趣是最好的老师，会引着学生随文章一步一步走进海底世界，体会海底的景色奇异、物产丰富，教师将在一旁和学生一起学习作者的写作方法，从而进行表达练习。【教学重点与难点】 教学重点：有感情地朗读课文，了解海底动物、植物、矿藏。学习段落总分结构的写法。 教学难点：学习段落总分结构的写法。四、 教学方法（一）创设情境 动画导入通过观看视频，让学生置身于海底世界之中，再用简练的语言概括你对海底世界的认识，既联系了旧知，又导入课文，找到文章的中心句，对海底有一个全面的认识。（二）教师导学 阅读体悟 老师带着学生去感受海底的声音，了解海底声音的有趣，同时进行句式练习和朗读指导。（三）自主学习 掌握知识1、教师先教学总分结构的构段方式，指导学生找到中心句，再由学生通过百度查找资料自学，了解课文。 2.学生自主学习。（四）课外探索 积累交流通过网络搜索，让学生自学海底的相关知识，进行拓展积累，丰富课堂。（五）课后学习 拓展延伸 课堂向课外延伸，让学生养成学习的习惯，多动笔写下自己的感受。五、 教学过程（一）创设情境 动画导入1、同学们，浩瀚的大海令无数人神往，那么你知道海底是什么样的吗？今天就让我们一起潜入海底，去领略那里的美丽、富饶。大家快点和老师一起潜海吧，让我们背上氧气瓶，游啊游啊，海底世界出现在我们眼前啦！（点击动画欣/show/RuwzamKZpgLgXBVo.html师旁白：珊瑚颜色鲜艳美丽，形状像树枝。海底植物种类繁多、千姿百态，鱼儿们好像在里面做游戏。小丑鱼和海葵是亲密的朋友。（交流）同学们，你眼中的海底是什么样的？用一句话来说一说。2、（教师小结）是啊，海大，浩瀚无边，海深，深不可测，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（板书）（二）教师导学 阅读体悟1、同学们刚才说了许多看到的景象，你有没有听到海底的声音呢？让我们再仔细的听一听。（点击声音，师旁白：海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。）“依然”可以换个什么词？换词是我们理解词语的一个好方法。2、那么我们是否一点声音听不到呢？如果用上特制的水中听音器呢？（点击声音）你听到了什么？（自由说）让我们看看书中是怎样介绍的？（指名读）3、大家评价读得怎样？（读出各种声音的不同、形象。）4、你认为读的时候音量是大还是小？为什么？从哪里知道？（窃窃私语）这个词什么意思？用它说一句话。5、海底动物们窃窃私语的声音交织在一起，简直就像是一场别开生面的音乐会。能通过你的朗读把如此形象的声音读出来吗？（分组读）6、难道海底仅这几种声音吗？你怎么知道的？（省略号）省略了什么？想不想听听来自海底深处其他的声音？（搜索海底声音资料）/73471596056018944/20030331/1114592.shtml展开你丰富的想象，你还听到了什么声音？用“有的像”来说。（出示句式指名说）（三）自主学习 掌握知识1、同学们看，这段话是围绕一个词来写的，你知道是哪个词吗？文章的第三自然段和它相似，是围绕一句话写的，我们称它为中心句，如果你能把它找出来就知道第三段介绍了什么？（海底动物各有各的活动特点。）2、是啊，海底动物的种类很多，活动特点各不相同。在中心句后作者又向我们做了具体的介绍，像这样先总述再分述的构段方式我们称为总分结构。3、下面课堂就交给大家了，你可以百度点击“海底动物活动方式”， /question/71071784.html选择你感兴趣的动物活动方式，好好到海底世界去学习、体会，待会以自我介绍的方式向大家汇报你的收获。4、同学们学习的很认真，谁先来自我介绍？（海参：肌肉伸缩爬行；梭子鱼：每小时游几十千米；乌贼和章鱼：利用水的反推力迅速后退；贝类：巴在轮船底下；深水鱼：游动像闪烁的星星）边介绍边点击出现表格。能通过你的朗读让我们感受到它们的活动特点吗？（指名读）海洋动物活动特点海 参肌肉伸缩爬行 ，每小时前进四米梭子鱼每小时游几十千米，比普通火车还要快 乌贼、章鱼 利用水的反推力迅速后退贝 类巴在轮船底下 深水鱼 游动像闪烁的星星5、海底除了生活着形形色色的海洋动物，还有种类繁多的海洋植物和丰富的矿藏，快速浏览“海洋植物”“海洋矿藏”吧，登陆百度查找，交流，你感受到了什么？（植物色彩的多种多样和形态的各不相同）用一句话概括就是（海底植物的差异也是很大的）。这一段也是总分结构。（矿藏有煤、铁）所以我们称她为“蓝色宝库”。6、我们不禁由衷地发出感叹：海底真是个 、 的世界。（点击出现句子）（四）课外探索 积累交流1、其实海底世界远比我们文章中介绍的美丽、富饶，让我们快速进入海洋知识馆吧!(点击查找“海底知识”)抓紧时间阅读，马上我们将举行一个“海底知识知多少”的交流会，为了方便交流，老师为大家准备了交流提纲，你可以学习资料，用上总分的构段方式，对资料进行选择、加工、整理，把交流稿补充完整。（学生自己积累）2、老师也准备了一个，用了总分结构，大家看看，仿写。3、交流，评价。（适时聘请同学担任海洋知识讲解员，颁发标志）4、我们平时就可以在网上学到很多知识，关键我们要对这些知识进行加工整理才行。5、同学们，你们知道吗，科学家们还预言：21世纪是海洋的世纪，我们人类将搬到海洋居住，一起去海洋论坛看看吧！海底这巨大而神秘的宝库等待我们用科学知识去开启，希望我们都能成为征服大海的勇士。（五）课后学习 拓展延伸1、老师为大家准备了课后学习的钥匙“百度”。大家可以去海底遨游吧！2、把你想对大海说的话写下来。8:84/blog/u/1524/archives/2010/60029.html#29550六、 教学反思本节课的教学，学生十分感兴趣，一节课都有说不完的话题，教师在执教时关键是把握住交流讨