医药数理统计方法课程教学改革论文.doc

医药数理统计方法课程教学改革论文 关键词统计学;教育药学;大学生 医药数理统计方法是药学专业的基础课是数学基础课中应用性最强的课程是研究随机现象的科学方法.它的思考方法与学生过去接触过的学科不同因此学习它时需改变以往的思考方式.目前延边大学药学院采用的数理统计教材医药数理统计方法1是卫生部规划教材（1999年第3版）其内容较为陈旧方法简单特别是随着计算机的普及与发展及在统计学中的广泛应用使原有教材内容处于过时状态.延边大学药学院医药数理统计方法课程的教学时间仅为30学时教师若按教材内容用传统的教学方法讲课学生较难学到实用的统计知识和方法.为此延边大学基础医学院数理与计算机教研室在教学中进行了多方面的改革. 1转变教育观念 利用现代化学习工具学习当今社会发展所需要的知识是时代的要求因此应转变教育思想和更新教育观念改变以往的教学方式、学习方式和学习内容探索适应现代社会、经济、科技及文化发展的教育观念和人才培养模式形成培养适合21世纪所需要人才的教学体系.医药院校的数学应以应用为主要目的应改变以掌握基本知识、基本理论及基本方法为目的的方式把教学重点转移到讲解数理统计学概念、思考方法、形成及应用背景等引导学生思考数理统计学的思维特征理解数理统计学思想引导学生应用数理统计学方法解决实际问题以达到学以致用的目的.学好和用好医药数理统计学并不需要高深的数学知识而是要促使学生在学习数理统计学的时候改变思维模式使学生从医药学的形象思维模式向数理统计学的抽象思维和逻辑推断模式转变并结合教材中例题的讲解、学生自身实例资料的分析及作业的批阅使学生理解和掌握统计学中的基本概念、基本方法、统计符号及公式等. 2精简和更新教学内容 在教学内容方面做到突出实用性适当地减少或减弱概率论部分的理论性和难度以直观、趣味和易于理解的方式把概率论作为数理统计的基础知识加以介绍.在假设检验部分注意阐述数理统计方法的思想、应用的背景及应用中所需的条件重点讲解假设检验应该如何选取原假设和备择假设如何对得出的结论进行合理的解释;在参数估计部分着重地讲解参数估计在实际应用中的重要性、合理性及应用中应注意的问题区间估计中置信区间的理解及单侧置信限在应用中的意义等;在方差分析部分讲清楚引进方差分析的意义、假设检验的方法对多个总体进行多次t检验时的缺点、方差分析应用的条件及合理解释检验结果等;在回归分析部分注意阐述量与量之间的关系、回归方程的理论意义及对回归方程结果在应用中的解释等.目前SPSS软件是国际医学论文中应用最广泛的统计软件2国内的大部分医学期刊也要求论文数据统计分析要应用统计软件处理统计检验结果要用P值来表示更要求学生了解统计软件的使用方法做到正确使用统计软件. 3互动式的教学方法培养应用、创新型人才 传统的教学方式是知识传授型教学即教师在课堂上灌输知识在有限的时间内按教学大纲要求把大量的教学内容尽可能地讲授完毕不能有效地调动学生对学习的主动性忽视学生应用能力的发展结果导致学生把主要精力投入到统计计算上很难有时间去深入分析统计结果.互动式教学方法要求教师在教学中充分发挥教师的主导作用同时让学生处于教学的中心在加强课堂讨论的同时由教员归纳总结充分调动学生的学习兴趣提高学生的主动性和创造性.统计学应用能力的培养主要指可正确选择和应用统计分析方法解决医药学科学研究和医药工作中的实际问题3.为了避免学生滥用及错用统计方法教师要重点讲清各种方法的适用条件及特点.在考试方法上亦采用开卷考试使学生不再花大量时间去推敲和死记那些复杂的公式不再难于分清和理解符号及公式.通过几年来的改革实践发现上述教学内容、方法及手段的改革增强了学生的学习兴趣使学生真正体会到数理统计学的内容在医药及日常生活中的应用价值激发学生的创造性思维取得了良好的效果. 参考文献 1刘定远.医药数理统计方法M.第3版.北京:人民卫生出版社1999.20. 2王锐陈长生徐勇勇等.