玩具的用途.doc

可别以为玩具对于孩子只是打发时间的玩伴，其实不然，孩子的全职工作就是玩耍，玩具给孩子带来的不仅是愉快的童年，更对孩子有很多潜在的启发作用。如果你还认为孩子玩太多玩具会“玩物丧志”，那已经是咸丰年的老思想了。 不同年龄层儿童对玩具有不同需求0-1岁视听触摸玩具刚出生的婴儿在身体和心理上的发展速度很快，机体和神经系统的功能迅速发展，视觉、听觉逐步完善。这时孩子对一些视觉上的色彩晃动和听觉上的声响都比较敏感，因此可以选择一些摇动、声响玩具。可别以为在婴儿车上吊转盘玩具只是一个装饰作用，通过玩具摇摆晃动，能够吸引孩子的注意力。此外，通过传统的铃鼓等声响、晃动玩具，能够吸引孩子，带其练习翻身、爬行、站立甚至行走，促进思维上的成长。1-2岁推拉、球类玩具，积木玩具这个阶段的儿童开始学会独立行走，铃鼓玩具的引导作用已经不够了，还要增添一些推拉、球类的玩具，帮助孩子在独立行走过程中保持平衡，此外，还能满足孩子攀登、投掷、跳跃等需要。另外，积木玩具能够促进孩子对于形状和色彩的认知，对孩子进行初步的智力启蒙。1-2岁的孩子处于牙牙学语的阶段，发声玩具可以选择有语音、单词或简单旋律的歌曲，当然，最好的语言启蒙还是来自父母，让孩子在模仿学习中逐步掌握语言交往能力。2-4岁摇晃、平衡玩具，多彩玩具2-4岁的孩子在视觉感官上比较敏感，不同色彩的刺激能够促进儿童想象力与创造力的形成，因此这个阶段的玩具也应当是多彩的。此外，不多的玩具样式、造型，儿童在触摸的时候能够感受到触感的不同变化，增强儿童脑部的全面发育。另外，语言理解能力进一步升级，这时可以适当为儿童购买一些颜色鲜艳、造型简单、图画较大的单词玩具、或是单词色子等，让孩子慢慢熟悉文字环境。而像木马、秋千等摇晃玩具永远是孩子的最爱，它们除了能够带给孩子欢快的时光，还能够培养孩子的平衡能力、肢体协调性和解决问题的能力。4-6岁毛绒玩具、模型，过家家玩具随着孩子对独立行走能力、初步语言能力的掌握，孩子的思考能力也在渐渐培养。儿童总是喜欢模仿大人，通过对于模仿对象的学习，逐渐形成自己的意识判断和性格能力。这阶段很多孩子都喜欢过家家，像毛绒玩具、芭比娃娃等，在过家家中常被当成是“孩子”的角色，而孩子则扮演“大人”的角色，并通过一些玩具厨房、家具模型、汽车模型等，设定自己的模拟人生。通过为孩子提供这方面需求的玩具，能够培养孩子的独立能力和社交能力，加快孩子情商的建立形成。6-8岁绘画、音乐玩具，益智玩具孩子的性格逐渐形成，对于各种兴趣的发展也接踵而来。家长应给孩子尽可能多的选择，让孩子更多地接触到不同的事物，扩展孩子的视野，为孩子提供更多的兴趣选择方向。像一些绘画玩具、玩具钢琴等，就能激发孩子的艺术能力。此外，适当为孩子购买一些益智玩具，能够让孩子充分满足自己的好奇心，并开发智力，促进思维能力的提升。8-10岁户外玩具学龄儿童开始接触到家庭以外的世界，小朋友、老师将成为他人生中重要的一部分。这时，要加强对小孩子独立能力、语言能力、动手能力、社交能力的培养。户外玩具能够将孩子