13我站在祖国地图前教案.doc

教学时间： 年 月 日 第 周星期上午下午课 题 四年级 第四单元 第13课我站在祖国地图前教学目标1、知识与技能：展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。2、方法与过程：借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。3、情感、态度与价值观：学习本课9个生字，会写11个词语。教学重点有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。教学准备多媒体课件教 学过 程单元导读：本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇课文中，我站在祖国地图前陈嘉庚办学舞动的北京是精读课文，大使馆妈妈是略读课文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。 本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。第一课时一、导入（出示地图）师：看这是什么？生：中国地图师：出示课题，读课题你想到了什么？二、初读课文1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。2、同桌互读，检查朗读。3、检查朗读。三、深入学习，品词品句1、再读课文，说说你都读懂了什么？2、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山）（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到（生：骄傲、自豪）（5）带着这样的感受来读。3、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）自主读书，边读边画（3）指导朗读。师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？生：美、迷人、多师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。师：出示课件：（生填写）我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪）4、学习第三小节（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？四、背诵总结五、作业：有感情地朗读课文。第二课时一、回顾全文二、指导背诵第二小节1、出示图片：随着老师的图片学生背诵。2、总结背诵的方法，想象画面背诵。三、交流资料，仿写仿练仿照第二小节写写你了解的景观。课件：黄河是（ ）的摇篮，她养育了（ ）。练习作业设计1、背诵诗歌。 2笔下生辉：运用已有的知识积累，根据课文的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。板 书设 计我站在祖国地图前五颜六色形象语言壮丽河山赞美祖国宏伟蓝图建设祖国相关知识链 接地图就是依据一定的数学法则，使用制图语言，通过制图综合，在一定的载体上，表达地球（或其他天体）上各种事物的空间分布、联系及时间中的发展变化状态的图形。随着科技的进步，地图的概念是不断的发展变化，如将地图看成是“反映自然和社会现象的形象、富豪模型”，地图