寓言故事交流会.docx

寓言故事交流一、教学目标：1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2.总结读寓言故事的方法。3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。四、课前准备三、教学准备1寓言故事课件。2学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。四、指导课时一课时五、指导过程 老师们，同学们，大家好，上周我们都看了寓言故事，今天我们开展一次寓言故事交流会，我是主持人路涵琪，（师板书课题：寓言故事交流会），为了使这次了交流会顺利进行、圆满结束，我们还聘请了一些同学来当我们的工作人员，下面我来介绍一下：记者：王亦然、摄影：张文泽、礼仪：王艺文、评委：王汀婕、弓克炀等，还有我们聘请的嘉宾顾问：郭老师，在今天的交流会上，我们将评出我们班的故事大王、最佳表演奖若干人、最佳幸运奖一人，希望大家努力哦，另外，今天参与我们交流会的还有给予我们关心与呵护的敬爱的老师们，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。下面我宣布寓言故事交流会现在开始。（鼓掌）课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事打印出来了，现在就拿出来在小组内与大家分享交流吧。1注意交流要求。（课件展示要求）小组交流要求： A讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；B演一演，评一评：同组同学可以帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。2小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。在我们组交流时我发现同学们的口才越来越棒了，在充分准备的情况下，都把故事讲得有声有色。想必其他组的同学也不逊色，接下来就让我们一起来领略一下他们的风采吧。全班分享目标：A小组推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；B小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；C小评选：每组的评委要代表本组评出你心目中的故事大王和最佳表演奖。各小组准备，4班内交流：A有3个小组派一名代表在台上讲。还有两个小组有表演。下面先请只有讲故事的三名选手上台，抽签决定上场顺序。按抽签先后上台讲故事。 B每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。评奖获奖感言：（记者：此刻你最想说的一句话是什么）X、x组还给大家带来了精彩的表演呢，下面我们一同欣赏。评委投票。7颁奖：故事大王 最佳表演奖 8方法教给：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件）课前，我们的顾问郭老师也为我们准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。寓言故事阅读方法小锦囊：A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意；C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。3推介一则寓言过渡：有了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法，来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。4播放猴子戴手套，完成读书笔记。猴子戴手套 一只猴子进城玩儿，看见男男女女都戴着手套，挺好看的。猴子进商店，也给自己买了一副手套。回到山林里，猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀：“大伙都来瞧呀，我的手套多漂亮！”八哥鸟随声附和地道：“是啊是啊，多漂亮！多漂亮！”喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精神，既有风度也很潇洒！”只有上了点年纪的驴子不以为然地说：“手套是人的专用品，我们动物不宜生搬硬套地使用。猴子戴手套，我看有点不伦不类。” 猴子听了驴子的话，骂道：“你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。”没过几天，猴子摔成重伤住进了医院，原因是他戴了手套上树，握不住树枝，从树上跌了下来。管猴子的教训是什么，如：生搬硬套、东施学步、不切实际、一意孤行、主观武断、我行我素、喜欢阿姨奉承、不知良药苦口。5学生交流读书心得用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。（五）总结通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还学到了寓言故事阅读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说要阅读，爱读，多读，反复读。七、板书：阅读，爱读，多读，反复读（六）、意犹未尽 特别推荐有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。1、继续读伊索寓言（1）伊索寓言集有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。（2）养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，