探究线性代数多媒体教学论文.doc

探究线性代数多媒体教学论文 论文摘要随着计算杌的普及与应用多媒体教学已经逐步走进课堂而且在现代教学中起着越来越重要的作用本文分析了线性代数多媒体教学的优势与不足并根据多年从事线性代数教学的经验给出了如何将多媒体技术运用于线性代数教学的几点建议 论文关键词线性代数多媒体教学传统教学 线性代数是理工类、经管类数学课程最重要的基础课之一其基本内容是讲授向量空间和矩阵的理论线性代数在数学、力学、物理学和技术学科中有着各种重要应用因而它在各种代数分支中占居首要地位在计算机广泛应用的今天计算机图形学、计算机辅助设计、密码学、虚拟现实等技术无不以线性代数为其理论和算法基础的一部分随着科学的发展各种实际问题在大多数情况下可以线性化而由于计算机的发展线性化了的问题又可以计算出来线性代数正是解决这些问题的有力工具线性代数对于培养学生的逻辑推理和抽象思维能力、空间直观和想象能力具有重要的作用但普遍被学生认为是比较困难的一门课程主要的困难是太抽象多媒体作为一种现代的教育技术在很多方面显示出其优越性如何将多媒体技术与传统的教学手段良好的结合并应用于线性代数的教学中是一个值得关注的问题 一、线性代数多媒体教学的优势 1扩大课堂容量提高教学效率 教学内容多课时少一直是很多高等学校线性代数课程的一个重要矛盾我们都知道线性代数课堂教学的特点是板书量大费时费力而用多媒体教学一些重要的定义、定理作成课件直接播放节省了教师的板书时间同时增加了更多的讲解和补充其他内容的时间可以在短时间内向学生提供更多更有效的信息有效节省了师生的时间和精力提高了课堂的学习效率 2活跃课堂气氛增强学习兴趣 传统教学中都是教师在讲台上讲解学生面对黑板这样单一的教学模式利用多媒体技术通过图像、声音、动画等形式可以形象直观的展现一些问题的求解过程另外利用多媒体还可以增加数学史数学家轶事等内容拓展学生的知识面从而提高了学生的注意力降低了传统授课方式的枯燥感增加了学生的学习兴趣 3提高教学质量促进能力培养 线性代数是一门应用性很强的学科而传统的教学模式教学效果差不利于学生创新意识和创新能力的培养随着科学技术的不断发展计算机的大规模普及使得数学实验和数学模型进入到教学环节运用线性代数中的矩阵、线性方程组等内容建立投入产出模型、Leslie人口模型等数学模型有利于培养学生分析问题和解决问题的能力为培养创新型人才奠定基础 二、线性代数多媒体教学的不足 随着科学技术的发展教学手段的日益现代化多媒体教学已成为现代课堂教学的主要教学手段之一其教学手段的直观性教学内容的丰富性使其具有广阔的应用前景但多媒体作为一种新兴的教学手段必然会存在着一定的不足尤其在线性代数这门具有高度逻辑性和严密推理性的学科的教学中例如节奏快不利于保持学生思维的连续性不利于学生记笔记；纠错应变能力差不利于教师临场的即兴发挥；过多色彩动画、音效使学生眼花缭乱分散学生注意力；不利于教师和学生良好的互动 三、线性代数多媒体教学的思考 线性代数教学中需要多媒体技术但如何合理的将多媒体技术应用于线性代数课程的教学是一个值得我们思考的问题下面结合本人多年线性代数课程的教学经验对于多媒体技术在线性代数课程中的运用给出一些建设性的建议 1虽然多媒体教学相对于传统的教学模式有很多的优势但并不是所有的教学内容都适合运用多媒体教学尤其对于线性代数这门具有很强逻辑性的学科这就需要教师认真备课钻研教材根据教学内容有选择的选用多媒体教学当然传统的教学模式也有其优势所在课堂上将传统的教学模式与多媒体教学良好的结合做到优势互补以期达到最好的教学效果 2色彩、声音、动画是多媒体教学的一大特色也是最容易吸引学生的注意力产生学习兴趣的一大亮点但这些元素的运用不宜过多否则将会适得其反因此教师在制作课件时应该注意色彩要鲜明但不要太花哨声音和动画的运用不要太频繁以免分散学生的注意力影响学生对教学内容的理解而且要充分利用这些优势例如对于一些重要的内容要用特殊的颜色加以强调以加深学生的印象加强学生的记忆；对于一些概念之间的联系可以采用动画的形式进行演示使其更直观、形象易于学生理解 3在进行多媒体教学时一定要注意教师与学生之间的交流和互动把握课堂节奏不要只顾点击鼠标照本宣科让学生感觉是在听报告而忽略了学生的理鹪和接受情况课堂上要多提问适当的做练习并走到学生中间了解学生的掌握情况以便及时调整课堂教学进度避免教学进度过快影响教学质量 4对于已经讲授完的课件可以传到校园网上供学生浏览和下载便于学生温习和记笔记另外对于一些习题思考题也可以在网上给出简要的解题思路供学生参考和借鉴 四、结束语 多媒体教学作为现代化教学的一种手段在