第二课 妙用纸盒.doc

第二课 妙用纸盒一、教学目标确定的依据教材分析：现代社会的商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其外包装盒美观、清洁，量多易找。本课利用这些包装盒来作为材料，让学生以身边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶盖等废弃材料，通过加工、装饰，制作出各种奇妙又去的造型。学生分析：本节课妙用纸盒容易吸引学生们的兴趣，学生在这个年龄阶段对自己动手制作自己想做的东西比较干兴趣，所以本节课抓住了学生的兴趣，让学生可以更好地投入到制作中来。二、教学目标1、认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。2、操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动力手能力和立体创造能力。3、情感目标：学生装自主合作、探索交流中培养合作精神和交往能力。三、教学重难点教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。四、教学过程设计教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计说明一、组织教学检查学生带的材料的情况，稳定学生的情绪。学生把课前准备的纸盒、剪刀、胶水、瓶盖等东西拿出来，摆放整齐。学生一般遇到这种课都很兴奋，这样可以稳定学生的情绪，更好地进入课堂。二、激趣导入出示一件用纸盒和其它废旧材料做成的拨浪鼓，晃动着向学生打招呼，激发学生学习的兴趣。同学们好！你们知道这样一个拨浪鼓是怎样做成的吗？还一个制作方法，同学们你们能动脑筋想出来吗？同学们，这些是被大家丢失的纸盒，今天我们来变废为宝，妙用纸盒。通过观察老师带来的作品，思考这样一个作品是怎么制作而成的，想象怎样变废为宝，妙用纸盒。能激发学生的兴趣，让学生思考怎样去制作，怎样来变废为宝，心里有了这样一个构思。三、欣赏分析（1）、那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的。最妙的是用毛线粘帖成胡须。这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘帖作为辅助方法。（2）、再看哪头犀牛，同学们看这件作品是用哪些辅助材料做成的。（3）、这个带眼镜的人是用哪些废弃的材料做成的呢？用了许多我们平时丢弃材料，有纸盒和纸盒里的东西，电线、各种纸，最有趣的是耳朵部分妙用了纸盒里的瓦楞纹理的变化。（4）、那只大嘴的青蛙和张大嘴的锷鱼呢？（5）、再看一看这一组小朋友身上的服装，你发现了什么？除了书上介绍的废弃的材料，生活中还有哪些材料可以利用？学生观察老师出示的作品，思考是用什么材料做成的，是怎么做的，除了书上介绍的废弃的材料，生活中还有哪些材料可以利用？同事思考自己应该怎么做，作出什么样的作品。让学生更多地了解妙用纸盒的方法，怎么去制作，从而可以让他们作出更好的作品。四、探究方法以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？使用美工刀、剪刀的时要注意安全，不使用时，把美工刀收进壳里，把剪刀合拢。学生分组讨论制作的方法。知道使用工具时要注意安全。可以让学生的思路更清晰，让他们能安全地使用工具。五、启发想像你带来的纸盒是做什么？你打算做些什么？我们已经做了一些玩具