读书与写作结合的有效途径.doc

阳泉市教育科学“十二五”规划课题申 请 书课题名称： 读书与写作结合的有效途径 课题类别： 一般课题 申请单位： 阳泉市矿区黄石板小学 课题负责人： 雷 翠 香 申请日期： 2011.5 阳泉市教育科学规划领导小组办公室编制填 表 须 知一、 课题负责人必须是该课题的实际主持者和指挥者，并在课题研究中担负实质性的任务。二、 按表内所列项目，逐项认真、详细填写，申请理由中的各项内容应尽量具体详实，课题研究计划进度安排应尽量明确。三、 本申请书应一式三份填报市教育科学规划领导小组办公室，经审批后，课题申请单位存一份，课题申请单位的主管部门存一份。四、 本申请一经正式批准，即行生效。在执行过程中如要修改申请书中某些条款，须经市教育科学规划领导小组办公室批准。课 题 名 称读书与写作结合的有效途径第一承担单位阳泉市矿区黄石板小学地址阳泉市矿区一矿黄石板课 题 负 责 人雷翠香电 加 单 位阳泉市矿区黄石板小学地址阳泉市矿区一矿黄石板联 系 人雷翠香电、 申请理由研究对象和范围：研究对象：16年级的学生研究范围： 学生如何读书，如何写作，如何将读书与写作有效结合。研究目的和主要内容： 研究目的：1、实行自读。培养学生的自主意识，使学生具有肯定的自我态度和积极的学习情感，产生强烈的内在学习动机，从而学会自主选择、筛选信息，根据需要积极地阅读和吸收。2、实现自写。在阅读教学中逐步引导学生对自己的主体地位有正确的认识，努力创造能使学生实现自写的条件和机会，从而产生强烈的写作动机，自觉做到以读促写，以写促读，读写结合，在读写的反复训练中丰富知识，发挥个性，提高读写思创等方面的能力。3、实现自创。在读写结合中，尊重、培养、发展学生个性的独立性和独特性，引导学生解放思想，打破框框，有坚忍不拔的精神，在学习创造的同时培养学生的健康人格。研究内容：1、推广课外经典阅读，并且分年段为低中高年段学生分别提供一份经过实践证明饱受欢迎的经典儿童阅读书目推介。2、分年段探索出让孩子们喜爱阅读和乐于写作的基本策略和途径。3、调查小学语文读写的现状。对影响小学语文读写的教学目标、教学方法、教学结构以及学生的学习兴趣、学习习惯等方面进行了解和分析。4、结合日常语文教学，就“读”与“写”的有效结合做深入探究，并建立读写教学的初步框架和教学模式。5、撰写科研论文，收集优秀教案、案例，编写班级作文集，推广优质课，以便在所有语文读写活动中推广和应用。实际意义和理论意义：所谓“语文教学”，就是借助一篇篇的课文作为例子，教会学生说话，教会学生阅读，教会学生写作。于是，一册教材在手，无论课文多少，充其量只是一个个引子。它的意义不在于“教教材”，而在于“用教材教”，以激发学生兴趣，培养良好习惯，积累学习方法，提高学生素养。正所谓：“得法于课内，受益于课外。”这是大语文观的全新视角。最行之有效的途径是推进“阅读”与“写作”的结合，在读中探写、将写拧为一体，才能有效地培养学生的写作能力。因此，我校提出的“读书与写作结合的有效途径 ”的实验课题，以素质教育为目标，以语文课程标准为指导，以扩大读写总量为前提，以内外并进为机制，不加重学生的负担的情况下，激发学生的读书和习作兴趣，使其在课内语文实践中获得读写方法，在课外，校外进行大量的语言实践，从而大面积大幅度提高小学语文教学的质量，提高小学生的语文素养。预计有哪些突破：1、结合日常语文教学，就“读”与“写”的有效结合做深入探究，并建立读写教学的初步框架和教学模式。2、分年段探索出让孩子们喜爱阅读和乐于写作的基本策略和途径。举办学校“读书节”活动，为学生大力提供展示的舞台，如：读书形象代言人、读书笔记展、阅读记录袋、记录卡、故事诵读、“书香班级” “快乐小书迷”“阅读之星”等。3、学生定期汇报阶段性的课外阅读成果，使其相互借鉴，表扬先进，鞭策后进。创建学校习作园创建班级作文集和学生个人作文集，激发写作的兴趣，提供写作交流的平台，并且积极对外投稿、参加各种征文比赛。4、公开发表一批高质量的研究论文，总结经验，促进学校新课程改革的进程。二、 研究人员状况课题负责人姓名雷翠香性别女出生年月1969.10学历本科现从事专业小学管理行政职务教学校长专业职务小学高级教师主要学术成果：课堂趣味化，轻松学拼音获省语会一等奖；关于熟食摊位卫生状况的调查研究获省级一等奖并发表于综合实践活动案例一书；主持的省十一五课题“学校 家庭 社会”一体化的研究被评为省级二类成果。在本课题中承担的研究任务：统筹安排课题研究方向，制定研究方案和实验计划，组织课题组成员在课堂教学实践中开展针对性研究，将研究成果形成论文、案例、研究报告等文字性材料，推荐发表，并寻求专家的指导帮助，完成研究课题的成果鉴定。课题组主要成员姓 名性别年龄专业职务工作单位主要任务罗改丽女32小教一级黄石板小学开展小学生读书现状的调查研究并协助负责人开展相关工作。时小丽女32小教一级黄石板小学探讨1-6年级课外阅读实施方案和读写结合教学模式初探，进行论文、案例、班级作文集的汇编。王庆芳女30小教一级黄石板小学探讨学生喜欢阅读，乐于写作的基本策略和途径，进行论文、案例、班级作文集的汇编。三、 研究计划时 间研 究 内 容成果题目及形式2011年9月-2012年2月（一）组建课题领导小组。（二）确定科研课题。（三）拟定、论证课题研究方案。（四）主研人员学习教育法规、教育教学理论，并重点学习小学语文读写方式多样化的有关理论，对主研人员进行教育科学研究知识和方法的培训。实施方案2012年3月-2012年8月（一）收集、汇编、学习资料，组织主研人员学习理论，提高主研人员的素质。（二）组织主研人员考察，了解小学语文读写现状。（三）对学生和教师进行问卷调查，了解小学语文读写开展的现状、效果，师生的愿望等。（四）统计调查数据，分析调查结果，撰写调查报告。（五）整理出儿童经典阅读推介书目，让学生多读书，读好书，好读书，激发读书的兴趣，培养读书的习惯。小学语文读写现状的调查报告1-6年级课外阅读实施方案2012年9月-2013年2月（一）继续加强主研人员的学习。（二）积极投入课题研究，全面落实研究内容和措施，开展说课、上课、评课活动，探索出开展小学语文读写的理论和教学方法，并建立读写教学的初步框架和教学模式。（三）撰写科研论文，收集优秀教案、案例、班级作文集，整理初步形成的研究成果。读书与写作有效结合的教学模式初探学生喜欢阅读，乐于写作的基本策略和途径老师们撰写的相关论文和案例2013年3月-2013年9月（一）检测研究效果。（二）整理课题研究成果资料。（三）撰写研究报告。（四）将课题研究资料汇编成册。（五）筹备、召开结题会，聘请上级主管部门和有关专家听取课题组的研究汇报，接受专家评估，做出课题研究结论。沟通课堂内外，促进读写结合的结题报告优秀论文、案例、班级作文集汇编四、 经费经费来源本单位自筹3000元经费预算研究、论证、会议费2500元主管部门拨款