道德课堂征文.doc

提升教育智慧，感受职业幸福，做一名优秀教师 在知识经济时代即将到来，全球经济一体化不断加快的今天，“国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师”已成为越来越多有识之士的共识。身为一名小学教师，从教数载来的经历和感悟使我对教师的含义和教育的真谛有了更加深刻的理解和认识，同时，更加坚定了我成长为一名骨干教师的决心。教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。在几年的教学实践中，我深有体会：教育的终极目标不是教孩子如何走上上流社会，而是教他们获取智慧和心灵自立的力量，教育就要让幸福伴随着孩子一生，让孩子们用积极，乐观的人生态度追求人生成功的幸福。面对自己的教学任务，反思自己的教学经历，对照名师们的成长历程，参照教学规律，我在不断探索和践行自己成为优秀教师的成长之路。一、爱岗敬业，巩固并不断发展教育事业。一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业，只有这样他才会全心全意的投入。教师被誉为人类灵魂的工程师，稍有差错，就会误人子弟，一位有责任心、荣誉感和使命意识的教师，接下一门课，想到将在未来的教学中，每堂课都要面对数十名严格遴选出来的高素质学生，怎能不诚惶诚恐呢？我从事音乐教育工作已有10几个年头，有的课程讲过不下十几遍，但每次备课仍丝毫不敢马虎，因为每届学生的特点不同，我自身的学术兴趣和关注中心也在变化，即便是以往非常精彩的讲稿，若原封不动地移用于现在，也很难重复往日的精彩，又怎么可能通过对固定教材和陈旧讲稿的照本宣科达到好的教学效果呢？为此，我养成了每学期重新备课的习惯，这样才能充满自信，淡定从容地走上讲台。良师敬业，不仅要对教学工作尽职尽责，对教书育人乐此不疲，而且要有实事求是的求真精神。我们今天的教学，不仅要教给学生专业知识，而且要教给学生正确的人生观与价值观，所以教师在课堂上的一言一行，一定要严谨求实、慎之又慎。教师的敬业素质，是一个需要长期培养和不断坚持的课题，其敬业精神的背后是人生观与价值观的支配。如果对祖国有神圣的使命感，对教育职业有高度的荣誉感，对学生有无上的责任感，而不仅仅是把教学当作谋生的途径，这样的教师就一定会有诚惶诚恐和坚持不懈的敬业精神和献身精神。对于这样的精神境界，爱因斯坦的见解也许过于绝对，但却值得每一个有事业心的人深省：“雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神才能产生真正有价值的东西”。二、博学多才，不断提高授课能力。“一物不知，儒家之耻”。博学，早就成为中国学人追求的重要目标，而且教师的博学，不仅是其个人的核心竞争力之一，而且可使学生、学界与国家深受其益。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”，所以教师必须有扎实的专业知识，做到精通与知新，自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，小学生的思维愈发活泼敏捷，在教学实践中，我除了努力钻研专业知识外，还不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构，以满足学生求知的需要，充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。当然，一名教师要成为良师，仅有广博深厚的学问还不够，还须有精彩的表述能力、娴熟的授课方法和技巧。纵观名师的精彩演讲，事实上是一种独特的“教学涌现”，而形成这种涌现的原料，则是名师日积月累聚集起来的知识原件，这些知识原件平时储存在大脑的各个知识仓库之中，精通演讲艺术的名师一旦需要演讲，很快就能将存储于头脑知识仓库中的知识元原件提取、筛选并组合起来，即因教学的需要而涌现出一个高明的教案。因此，从已有的广博深厚的知识宝库到涌现出特定性质的教学软件，是一个不折不扣的创新过程。如何掌握和实施这一创新过程，作为一名青年教师，我除了向学校内部的资深教师请教学习外，也在不断反思和总结自己每堂授课的成功和失败，以不断提高个人授课能力。三、严慈相济，做学生的良师益友。爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上，教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，如果教师和学生沟通无障碍，如果老师和学生共同学习是一间愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子在教室都被尊重，都有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要，教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量。在与学生们的实际接触中，我努力用心去了解每一位学生，并给予他们充分的尊重和信任，关心他们的快乐和悲伤，尝试和他们交朋友，此外，加强与家长的联系、沟通，帮助家长提高教育水平，引导家长为学生的身心健康营造一个良好的家庭氛围，创造一个舒适和谐的学习、生活环境，我深刻体会到，成功的教育源于对孩子的理解、宽容和发自内心的爱，我知道，爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子是一种行为上的神圣。回望过去岁月的点点滴滴，细数往昔的故事，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，因为我爱我的学生。有人说，老师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，又有人说，老师的生命是一个根号，一叠叠作业本为他们的青春无数次开方，其实这些都是说对了一半，因为对于幸福的教师来