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建国小学集体备课表学科数学年级四年级备课教师四年级数学教师课题确定位置（一）时间10月地点办公室初始方案（授课人：吴丽萍 ）调整方案（授课人：吴丽萍）教学目标知识技能1、使学生能在具体的情境中，探索确定位置的方法，同时能够说出某一物体的位置。2、使学生能够在方格纸上用“数对”确定位置。1、使学生能在具体的情境中，探索确定位置的方法，同时能够说出某一物体的位置。2、使学生能够在方格纸上用“数对”确定位置。过程方法1培养学生的观察、探索知识的能力。2在与人合作的过程中，对身边与数学有关的事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。1培养学生的观察、探索知识的能力。2在与人合作的过程中，对身边与数学有关的事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。情感态度使学生确身体验到数学知识与生活的密切联系。树立学好数学的信心，激发学习数学的兴趣，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。.使学生确身体验到数学知识与生活的密切联系。树立学好数学的信心，激发学习数学的兴趣，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。教学重难点1、探索确定位置的方法，同时能够说出某一物体的位置。2、学生能够在方格纸上用“数对”确定位置。1、探索确定位置的方法，同时能够说出某一物体的位置。2、学生能够在方格纸上用“数对”确定位置。教学内容北师大版教材四年级上册第80、81页内容。北师大版教材四年级上册第80、81页内容。教学方法谈话法，愉快教学法，活动教学法，发现法等；谈话法，愉快教学法，活动教学法，发现法等；教具准备教师：课件；学生：空白卡片、练习纸、水彩笔。教师：课件；学生：空白卡片、练习纸、水彩笔。教学过程安排一、谈话引入：二、探究新知：（一）、明确列和行的概念（二）、认识数对1、学生看书自学。2、认识数对，理解数对的意义。3、数对的写法和读法4、游戏感知数对三、巩固练习：四、知识拓展：五、总结：一、谈话引入：二、探究新知：（一）、明确列和行的概念（二）、认识数对1、学生看书自学。2、认识数对，理解数对的意义。3、数对的写法和读法4、游戏感知数对三、巩固练习：四、知识拓展：五、总结：德国诗人布莱希特说过：思考是人类最大的乐趣。思考可以构成一座桥，让我们通往新知识。笛卡教学过程安排六、游戏：我在哪里尔通过观察与思考，发明了数对，数对为人类生活提供了方便，老师希望你们也像笛卡尔一样，做一个善于观察、善于思考的人，到生活中去发现更多的新知识。六、实际运用：小小设计师板书设计 确定位置竖排列从左往右数横排行从前往后数 小青：第3列第2 行 数对：（ 3 ， 2 ） 读作： 三 二确定位置竖排列从左往右数横排行从前往后数 小青：第3列第
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