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3ds max9中文版标准教程 课程教 案课程编号：036295总学时： 106 周学时： 6适用年级专业： 09动漫开课时间：2011-2012学年 第 1学期使用教材：计算机艺术设计系列教材授课教师姓名： 付智军【课 题】 第1章 3ds Max概述【教学时数】 4学时【教学目标】知识目标：掌握三维数字图形基础知识；知道动画技术的前沿以及趋势能力目标：能够理解三维数字图形相关概念；三维建模的发展；我国三维建模的现状情感目标：培养学生三维建模学习的兴趣；激发学生学习三维技术热情和求知欲望【教学重点】对相关三维数字图形概念的理解【教学难点】建立三维模型设计的思想【教学方法】讲授法、讨论法、案例教学法、演示法【教学过程】第一章 3ds Max 9概述3ds max的发展历史3ds max中文版的出现3ds max 9简介1.1 关于3ds Max 93ds Max 9的运行环境3ds Max 9 32位系统配置3ds Max 9 64位系统配置安装3ds Max 91.2 3ds Max 9的安装1.3 3ds Max 9的界面1.3 3DS MAX 9的界面“文件”菜单“文件”菜单主要用于对3ds Max 9场景文件的管理，包括打开、保存、导入和导出文件、路径配置、合并对象、重置界面和退出等命令。“编辑”菜单“编辑”菜单用于选择和编辑场景中的对象，它包括3ds Max 9的一些重要命令，如恢复、暂存文件、删除、克隆和选择对象。其中的一些命令在工具栏中有对应的工具按钮，要执行这些命令，也可以单击工具栏上的相应按钮。 “工具”菜单“工具”菜单提供了一些可以操作场景对象和设置环境场景的工具，包括克隆并对齐对象等。其中的“变换输入”命令可以利用键盘精确地对所选择的对象进行位移、旋转和缩放等操作，其快捷键为F12。“组”菜单“组”菜单包括处理群组和非群组物体对象的功能，用户可通过使用与组合相关的命令来实现对多个物体的操作。此菜单可以创建、编辑和删除已命名的组合对象。1.3 3DS MAX 9的界面“视图”菜单“视图”菜单包括3ds Max 9视图的建立和控制功能。对于视图区域显示特性的设置主要是通过“视图”菜单所提供的工具来完成的。此外还可以使用“更新背景图像”、“撤销视图更改”等只对视图起作用的命令。“创建”菜单“创建”菜单将命令面板中比较常用的创建对象封装在菜单选项中，例如标准和扩展基本体以及灯光和粒子系统等。这些命令都可以在“创建”命令面板中找到，因此很多时候并不需要在“创建”菜单中使用这些命令。“修改器”菜单 和“创建”菜单一样，“修改器”菜单将命令面板中的几乎所有编辑修改器封装在菜单选项中，它几乎包括了“修改器”命令面板中的所有修改命令。reactor菜单reactor提供了从高级柔体和刚体动力学到流体动力学的全方位解决方案。现在电影、广播电视、网页图像设计者终于可以在他们的场景中使用真实的动力学来模拟、制作柔软的链子、真实的头发和爬绳等效果。1.3 3DS MAX 9的界面“动画”菜单“动画”菜单将动画控制面板中的组件封装在内，利用它可以更方便地进行动画制作。其中包括正向运动、反向运动、骨骼的创建和修改、虚拟物体的创建等功能。“图表编辑器”菜单“图表编辑器”菜单包括“轨迹视图”和“图解视图”。轨迹视图用来查看和控制对象运动轨迹、添加同步音轨等；图解视图可以使用户很容易地观察场景中所有对象的层级和链接关系。“渲染”菜单“渲染”菜单提供着色渲染场景的功能，用于设定环境参数、添加渲染元素、设置高级灯光渲染以及使用Video Post视频后期处理程序来合成场景和图像。“自定义”菜单“自定义”菜单提供用户定制操作界面的相关命令，用户可以在这里对当前所使用的工作环境进行设置，例如可以加载系统提供的不同风格的用户操作界面，还可以配置系统的工作路径，设置视图的属性等。我们将在后面的章节中详细介绍如何定制个性的工作界面、设定单位等。1.3 3DS MAX 9的界面MAXScript菜单MAXScript（脚本）菜单提供与脚本操作相关的命令，用户可以通过编辑相应的脚本语言来实现一些难以实现的操作。对于没有编程基础的用户而言，不会使用脚本语言并不影响其使用3ds Max 9，因为3ds Max 9的功能已经非常强大，而且一些特殊的命令还可以通过插件来完成。“帮助”菜单“帮助”菜单提供了3ds Max 9中的一些帮助菜单命令，包括在线帮助系统、系统中的插件信息以及版本信息等。1.3 3ds Max 9的界面1.3 3DS MAX 9的界面“撤销和重做工具”按钮左边为“撤销”按钮 ，右边为“重做”按钮 。“链接工具”按钮左边的按钮为“选择并链接”按钮 ，在选择对象后单击该按钮可使之与其他的对象链接，建立父子关系；右边的按钮为“断开当前选择链接”按钮 。“绑定工具”按钮利用该按钮可使物体产生空间扭曲效果，在编辑修改器堆栈中即可取消其绑定。“选取工具”按钮第1个按钮用于单击鼠标左键选择对象；第2个按钮可按名称选择对象；第3个按钮用于设置矩形选择区域，它下面有个小三角形，单击鼠标左键按住该工具按钮，还可以选择圆形、围栏、套索和绘制等形式的选择区域；第4个按钮用于切换“窗口/交叉”选择方式。1.3 3DS MAX 9的界面“变换工具”按钮 第1个按钮用于选择并移动物体；第2个按钮用于选择并旋转物体；第3个按钮用于选择并缩放物体，此工具按钮共有3个选项，一个是选择并均匀缩放，一个是选择并非均匀缩放，另一个是选择并挤压。单击鼠标左键按住缩放工具按钮就可以看到这3个选项。“复制工具”按钮 第1个工具按钮用于对当前选择的物体进行镜像操作；第2个工具按钮用于对齐当前选择的对象。“视图工具”按钮 第1个按钮用于打开曲线编辑器；第2个按钮用于打开图解视图（又称层次视图），以显示关联物体父子关系；第3个按钮用于打开材质编辑器，快捷键为M。“渲染工具”按钮 第1个是“渲染场景对话框”按钮 ，单击该按钮后可弹出一个“渲染场景：默认扫描线渲染器”窗口，在这个窗口中可以设置动画的输出时间、输出动画大小和图质等，快捷键为F10；第2个是“快速渲染”按钮 ，单击该按钮后，系统将采用与上一次相同的渲染参数快速渲染场景，快捷键为F9。1.3 3ds Max 9的界面1.3 3DS MAX 9的界面四元菜单最多可以显示4个带有各种命令的四元区域。使用四元菜单可以查找和激活大多数命令，而不必在视口和命令面板上的卷展栏之间来回移动。在默认情况下，四元菜单右侧的两个区域显示可以在所有对象之间共享的通用命令，左侧的两个区域包含特定上下文的命令，如网格工具和灯光命令。使用上述每个菜单都可以方便地访问命令面板上的各个功能。通过单击区域标题，还可以重复上一个四元菜单命令。状态栏及提示栏状态栏和提示栏位于视图区的左下部，状态栏显示了所选对象的数目、对象的锁定、当前鼠标的坐标位置、当前使用的栅格距离等信息。提示栏显示了当前使用工具的操作提示文字。动画控件和时间控件位于状态栏和视口导航控件之间的是动画控件，以及用于在视口中进行动画播放的时间控件。1.3 3ds Max 9的界面视口和视口导航控件屏幕包含4个同样大小的视口，在这4个视口中分别显示“透”视图、“顶”视图、“前”视图和“左”视图。其中“透”视图位于右下部，其他三个视图的相应位置分别为左上部、右上部、左下部。默认情况下，“透”视图“平滑”并“高亮显示”。命令面板在3ds Max 9中文版主界面的右侧是命令面板区域，可以通过单击“创建”标签 、“修改”标签 、“层次”标签 、“运动”标签 、“显示”标签 和“工具”标签 在不同的命令面板中来回切换。1.3 3ds Max 9的界面教学后记：采用讲解引导学生理解知识概念，经实际操作来帮助学生理解，本以为学生很容易理解，没想到学生预习不充分，拖拉了很长时间。俗话说：“预则立，不预则废”，很有道理呀！【课 题】 第2章 3ds Max 9界面详解【教学时数】4学时【教学目标】知识目标：掌握三维3ds Max 9界面，理解物体在三维软件中的视图的的概念。 能力目标：能够在进行一定的编辑处理后，可以熟练按流程来制作三维图形。情感目标：培养学生学习3ds Max 9的兴趣；激发学生学习建型的热情和求知欲望【教学重点】对相关概念的理解并且能运用到实践当中。【教学难点】建立建模运用的思想【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、案例教学法【教学过程】第二章 3ds Max 9界面详解视图的选择将鼠标指针移动到“顶”视图区单击鼠标左键，此时“顶”视图被黄色线框包围，被激活为当前视图。3ds Max 9 中文版的视图窗口支持许多不同类型的设置，比如按P键就可以将当前激活窗口切换到“透”视图，视图窗口快捷键一般是其英文名称的首字母，再次按T键可以切换回“顶”视图。还可以对视图的显示模式进行切换。比如按G键就可以设定视图中是否显示网格线，按F3键和F4键则可以确定当前视图中模型的显示模式。2.1 视图操作视图的调节视图调节工具位于3ds Max 9 中文版界面的右下角，根据当前激活视图的类型，视图调节工具会略有不同。当选择一个视图调节工具的时候，该按钮呈黄色显示，以表示对当前视图窗口来说该按钮是开启的，在激活窗口中单击鼠标右键即可关闭该按钮。 “缩放”按钮 ：单击此按钮，在任意视图中按住鼠标左键不放，上下拖动鼠标指针，可以拉近或推远场景。 “缩放所有视图”按钮 ：用法同“缩放”按钮 ，只不过此按钮影响的是当前所有可见的视图。2.1 视图操作视图的调节 “最大化显示”按钮 ：单击此按钮，当前视图就以最佳方式显示。 “所有视图最大化显示”按钮 ：用法同“最大化显示”按钮 ，只不过此按钮影响的是当前所有可见的视图。“缩放区域”按钮 ：单击此按钮，在“透”视图中点按鼠标左键框选选区，所选区域将在视图中最大化显示。“平移视图”按钮 ：在任意视图中拖动鼠标，即可移动视图。2.1 视图操作视图的调节 “弧形旋转”按钮 ：单击此按钮，当前视图窗口中将出现一个黄圈，可以在圈内、圈外或圈上的4个点上拖动鼠标以改变不同的视角。这个命令主要用于“透”视图的角度调节。如果你试图对其他视图使用此命令，会发现该视图会自动切换为用户视图。如果想恢复原来的视图，可以按相应的快捷键。“最大化视口切换”按钮 ：单击此按钮，当前视图将全屏显示，以便于用户对场景进行精细编辑操作。再次单击此按钮，可恢复原来的状态，其快捷键为Alt+W。2.1 视图操作视图布局设置视口配置是指用户对视图的布局、显示、渲染等因素进行调整。选择“自定义视口配置”菜单命令，即可打开“视口配置”对话框。它包括以下几个选项卡：“渲染方法”、“布局”、“安全框”、“自适应降级切换”和“区域”。“布局”是指用户指定工作区中视图的个数和相对位置。单击“布局”标签进入“布局”选项卡，在任意视口中单击鼠标右键，可以选择不同的视图类型，包括：透视、用户、前、后、顶、底、左、右、ActiveShade、图解、栅格、扩展和图形视图等。2.1 视图操作渲染方法设置渲染级别：决定软件显示对象的方式。平滑+高光：使用平滑着色渲染对象，并显示反射高光。平滑：只使用平滑着色渲染对象。面+高光：使用平面着色渲染对象，并显示反射高光。面：将多边形作为平面进行渲染，但是不使用平滑或高亮显示进行着色。平面：渲染采用原样、未着色漫反射颜色的每个多边形，而不用考虑从环境光或光源。当显示每个多边形的形状比其着色情况更重要时，这种渲染方法非常有用。它还是检查渲染到纹理创建的位图结果的好方法。2.1 视图操作渲染方法设置渲染级别：决定软件显示对象的方式。亮线框：将对象作为线框，使用平面着色进行渲染。线框：将对象绘制作为线框，并不应用着色。边界框：将对象绘制作为边界框，并不应用着色。边界框的定义是将对象完全封闭的最小框。边面：只有在当前视口处于着色模式时（如平滑、平滑+高亮显示、面+高亮显示或面）才可以使用该选项。在这些模式下启用“边面”之后，将沿着着色曲面出现对象的线框边缘。这对于在着色显示中编辑网格非常有用。2.1 视图操作2.2 自定义用户界面键盘快捷键是指通过使用一些组合键来简化执行菜单命令的过程，我们可以将一些常用的命令自定义为一些比较方便的按键组合，这样就不必在每次使用时使用鼠标来进行复杂的菜单或者面板命令的执行了。快捷键实际上就是命令的快捷执行操作对应的按键。通常快捷键都是Shift、Alt和Ctrl三个键同其他字母键的组合。单击“键盘”标签进入“键盘”选项卡，在该选项卡中就可以设置快捷键。2.2 自定义用户界面工具栏用户可以从“组”下拉列表框中选择一个组，再在“类别”下拉列表框中选择要添加入这个组中的工具类型，或者直接在“类别”下拉列表框中选择All Commands选项，然后在下面的列表框中选择要添加的工具。同时还可以通过单击选项卡右边的“新建”按钮新建一个组（此处为工具栏），然后为其选择组对象（此处为工具），即从操作列表中将需要的命令工具直接用鼠标拖动到新建的工具栏中。通常我们将比较常用的一些工具放在一个工具栏里，这样操作起来比较方便。2.2 自定义用户界面四元菜单在“自定义用户界面”对话框的“四元菜单”选项卡中可以方便地为4个不同方位的快捷菜单增减菜单命令。用户可以自由地配置菜单，并可以根据不同类型的命令添加分隔符，这样即可将同类命令放在一个区域内。如果单击“高级选项”按钮，则在弹出的“高级四元菜单选项”对话框中还可进一步设置快捷菜单的显示风格。2.2 自定义用户界面颜色在“自定义用户界面”对话框的“颜色”选项卡中可以对运行环境中的界面构成元素进行颜色设置，用户可以为选定的元素和对象指定颜色，并通过单击“立即应用颜色”按钮即时更新当前界面元素颜色设置。2.2 自定义用户界面保存与加载用户界面设置完界面之后，可以将界面保存为*.ui的文件。选择“自定义保存自定义UI方案”菜单命令即可将自定义界面保存为*.ui文件。之后选择“自定义加载自定义UI方案”菜单命令载入界面文件即可启用自定义界面。2.2 自定义用户界面设置与文件处理相关的选项设置变换Gizmo的显示和行为方式设置视口显示和行为的选项用于用户界面和交互操作2.3 首选项设置教学后记： 【课 题】 第3章 基本对象的创建【教学时数】6学时【教学目标】知识目标：掌握创建长方体,创建圆环, 茶壶,圆锥及基本对象的创建。 能力目标：能够在进行一定的编辑处理后，可以熟练创建三维图形。情感目标：培养学生学习建模的兴趣；激发学生学习建型的热情和求知欲望【教学重点】对相关概念的理解并且能运用到实践当中。【教学难点】建立3dmax9的操作方法【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、案例教学法【教学过程】第三章 基本对象的创建创建长方体长度、宽度、高度、分段创建几何球体半径创建圆柱体半径、高度、分段创建圆环半径1、半径2、高度、分段3.1 标准基本体的创建创建茶壶分段、茶壶部件创建圆锥体半径1、半径2、高度、分段创建管状体半径1、半径2、高度、切片3.1 标准基本体的创建创建异面体四面体、立面体/八面体、十二面体/二十面体、星形1、星形2创建切角长方体长度、宽度、高度、圆角、分段创建油罐半径、高度、封口高度3.2 扩展基本体的创建创建纺锤半径、高度、封口高度、分段、切片创建切角圆柱体半径、高度、圆角、分段、切片3.2 扩展基本体的创建创建曲线3.3 图形的创建创建圆、弧、矩形、椭圆和圆环圆的创建十分简单，只需要在视图中按下鼠标左键并拖动，就可以画出一个圆。圆只有“半径”惟一个基本参数。弧的创建比圆和椭圆要复杂一些，它需要3个点才能确定。在圆弧的“创建方法”卷展栏中有两种创建方法：“端点-端点-中央”和“中间-端点-端点”。矩形有3个参数：“长度”、“宽度”和“角半径”。椭圆有两个参数：长轴和短轴。圆环有两个参数：内径和外径。先在“顶”视图中拖动鼠标拉出一个圆，然后向内或向外移动鼠标指针确定另一个圆，就可以创建圆环。3.3 图形的创建创建螺旋线“螺旋线”与生活中的弹簧很相似，如果以螺旋线为放样路径，以圆作为放样界面就可以很容易地制作出一个弹簧。在“参数“卷展栏中，“半径1”和“半径2”的值分别代表螺旋线的上下底面的半径，“高度”的值则确定了螺旋线的高度。“圈数”的值可确定螺旋线旋转的圈数，取值范围在0100之间。“偏移”的值可以改变螺旋线的疏密程度，取值范围是-11之间。“偏移”的值为0时，螺旋线均匀旋转；“偏移”的值为1时，螺旋线的顶部比较密，反之则底部密度较大。“顺时针”和“逆时针”选项可决定螺旋线旋转的方向。3.3 图形的创建创建文本文本可以通过拉伸、圆角/切角等修改器制作成3D文本。3.3 图形的创建曲线的编辑顶点在同样的形体中可用4种不同的形态表现出来：“线性”方式让顶点两旁的线段能呈现任何的角度。“平滑”方式强制把线段变成圆滑的曲线，但仍和顶点成相切状态。Bezier为顶点提供两根角度控制柄，但这两根控制柄成一条直线并和顶点相切。“Bezier角点”方式顶点上的两根控制柄不再是一条直线，可以随意更改它们的方向以产生任何的角度。3.4 图形的基本修改曲线的编辑当锁定了控制柄角度，有两种设定可供选取：“相似”选项。在改变其中某一点的控制柄时，只有同为选择集中的顶点才会跟着改变。“全部”选项。在改变其中某一点的控制柄时，其他的所有顶点也会跟着改变。3.4 图形的基本修改复杂的修改操作矩形和圆的开放曲线闭合开放曲线插入顶点3.4 图形的基本修改布尔运算布尔运算可以让两个交错、重合、封闭的形体，通过数学逻辑运算来产生新的形体。3.4 图形的基本修改教学后记：采用演示法引导学生理解知识概念，效果好，重在运用，实践出真知，远比啰啰嗦嗦效果好。【课 题】 第4章 建筑对象的创建【教学时数】 4学时【教学目标】知识目标：广泛应用于三维基本造型建模制作，进一步掌握三维扩展造型建模的使用方法，更深入植物库，AEC扩展对象。能力目标：模型的创建是三维制作的第一步，也是最基本、最重要的一个环节。一个好的作品，模型的好坏将起决定性的作用。情感目标：培养学生学习的兴趣；激发学生学习热情和求知欲望【教学重点】三维基本造型建模制作，进一步掌握三维扩展造型建模的使用方法【教学难点】建立建模设计的思想【教学方法】讲授法、讨论法、案例教学法、演示法【教学过程】第四章 建筑对象的创建植物植物库查看可用植物的信息，包括其名称、学名、类型、描述和每个对象近似的面数量。向调色板中添加植物以及从调色板中删除植物、清空调色板。植物参数高度：控制植物的近似高度。3ds Max 将对所有植物的高度应用随机的噪波系数。因此，在视口中所测量的植物实际高度并不一定等于在“高度”参数中指定的值。4.1 AEC扩展对象植物参数密度：控制植物上叶子和花朵的数量。值为1表示植物具有全部的叶子和花；0.5表示植物具有一半的叶子和花；0表示植物没有叶子和花。相同的树种具有不同的植物密度，所显示的效果完全不同。修剪：只适用于具有树枝的植物。删除位于一个与构造平面平行的不可见平面之下的树枝。值为0表示不进行修剪；值为0.5表示根据一个比构造平面高出一半高度的平面进行修剪；值为1表示尽可能修剪植物上的所有树枝。4.1 AEC扩展对象植物参数新建：显示当前植物的随机变体。3ds Max在“新建”按钮旁的数值框中显示了种子值。可反复单击“新建”按钮，直至找到所需的变体。这比使用修改器调整树要更为简便。种子：介于016,777,215之间的值，表示当前植物可能的树枝变体、叶子位置以及树干的形状与角度。不同的种子数值，显示的效果也不同。4.1 AEC扩展对象植物参数生成贴图坐标：对植物应用默认的贴图坐标。默认设置为启用。 “显示”选项组：用于控制植物的树叶、果实、花、树干、树枝和根的显示。选项是否可用取决于所选的植物种类。如果选择的植物没有果实，则3ds Max将禁用“果实”选项。禁用选项会减少所显示的顶点和面的数量。 “视口树冠模式”选项组：在3ds Max中，植物的树冠是覆盖植物最远端的一个壳。该术语源自“森林树冠”。“详细程度等级”选项组：用于控制 3ds Max 渲染植物的方式。4.1 AEC扩展对象栏杆栏杆对象的组件包括栏杆、立柱和栅栏。栅栏包括支柱（栏杆）或实体填充材质。创建栏杆对象时，既可以指定栏杆的方向和高度，也可以拾取样条线路径并向该路径应用栏杆。3ds Max对样条线路径应用栏杆时，该样条线路径称为栏杆路径。4.1 AEC扩展对象墙创建墙在墙中插入顶点“编辑对象”卷展栏“编辑顶点”卷展栏“编辑分段”卷展栏“编辑剖面”卷展栏4.1 AEC扩展对象墙墙对象由三个子对象类型构成，这些对象类型可以在“修改”面板中进行修改。与编辑样条线的方式类似，同样也可以编辑墙对象的顶点、分段及剖面。4.1 AEC扩展对象4.2 楼梯楼梯的3种类型开放式：创建一个开放式的梯级竖板楼梯。封闭式：创建一个封闭式的梯级竖板楼梯。落地式：创建一个带有封闭式梯级竖板和两侧有封闭式侧弦的楼梯。4.2 楼梯“生成几何体” 参数侧弦：沿着楼梯的梯级的端点创建侧弦。要从地板中修改侧弦的深度、宽度、偏移和弹簧。支撑梁：在梯级下创建一个倾斜的切口梁，该梁支撑台阶或添加楼梯侧弦之间的支撑。也将该梁称为支撑梁片、马或粗绳。扶手：创建左扶手和右扶手。扶手路径：创建楼梯上用于安装栏杆的左路径和右路径。4.2 楼梯“布局” 参数长度1：控制第一段楼梯的长度。 长度2：控制第二段楼梯的长度。 宽度：控制楼梯的宽度，包括台阶和平台。 角度：控制平台与第二段楼梯的角度。范围为-90至90。偏移：控制平台与第二段楼梯的距离。相应调整平台的长度。4.2 楼梯“梯级” 参数总高：控制楼梯段的高度。 竖板高：控制梯级竖板的高度。 竖板数：控制梯级竖板数。梯级竖板总是比台阶多一个。隐式梯级竖板位于上板和楼梯顶部台阶之间。 4.2 楼梯“台阶” 参数厚度：控制台阶的厚度。深度：控制台阶的深度。生成贴图坐标：对楼梯应用默认的贴图坐标。真实世界贴图大小：控制应用于该对象的纹理贴图材质所使用的缩放方法。缩放值由位于应用材质的“坐标”卷展栏中的“使用真实世界比例”设置控制。默认设置为禁用状态。4.2 楼梯“支撑梁” 参数深度：控制支撑梁离地面的深度。 宽度：控制支撑梁的宽度。 支撑梁间距：设置支撑梁的间距。单击该按钮后，会弹出“支撑梁间距”对话框。使用“计数”选项指定所需的支撑梁数。从地面开始：控制支撑梁是从地面开始，还是与第一个梯级竖板的开始平齐，或是否支撑梁延伸到地面以下。使用“偏移”选项可以控制支撑梁延伸到地面以下的量。4.2 楼梯“侧弦” 参数深度：控制侧弦离地板的深度。 宽度：控制侧弦的宽度。 偏移：控制地板与侧弦的垂直距离。 从地面开始：控制侧弦是从地面开始，还是与第一个梯级竖板的开始平齐，或是否侧弦延伸到地面以下。使用“偏移”选项可以控制侧弦延伸到地面以下的量。 4.2 楼梯“栏杆” 参数高度：控制栏杆离台阶的高度。偏移：控制栏杆离台阶端点的偏移。分段：指定栏杆中的分段数目。值越高，栏杆显示得越平滑。半径：控制栏杆的厚度。4.2 楼梯4.3 门4.4 窗教学后记：在重点训练项目方面，学生收集了较多的资料。再组织学生在四人小组内交流讨论如何实现演示本课的内容，有无更加方便的方法。这样既拓宽了学生的视野，又保证了教学进程。【课 题】第5章 对象的操作 【教学时数】 4学时【教学目标】知识目标：广泛应用于操作3dmax9对象的应用。能力目标：学习模型的用鼠标直接选择,按名称选择,用选择区域工具选择。情感目标：培养学生学习的兴趣；激发学生学习热情和求知欲望【教学重点】对象的属性,对象的变换,对象的复制的概念理解【教学难点】建立3dmax9对象运用的思想【教学方法】讲授法、讨论法、案例教学法、演示法【教学过程】第五章 对象的操作用鼠标直接选择按名称选择用选择区域工具选择 窗口模式 交叉模式5.1 对象的选择“常规”选项卡5.2 对象的属性“高级照明”选项卡5.2 对象的属性5.2 对象的属性几何对象数：当前选择中显示的几何对象数。 灯光对象数：当前选择中显示的灯光数。 排除在高级照明计算之外：启用该选项后，当前选择将从高级照明（光能传递或光跟踪）中排除。从高级照明中排除的对象不会构成间接照明。 按对象/按层：在对象设置和对象层设置之间进行切换。对象设置仅影响选定的一个或多个对象。对象层设置影响与选定对象位于相同层的所有对象。该卷展栏上的大多数设置仅在该切换设置为“按对象”时才可用。默认设置为按对象。 5.2 对象的属性投射阴影：决定对象是否在光能传递解决方案中投射阴影。禁用“投射阴影”时，应同时禁用“仅光能传递属性”组中的漫反射（反射和半透明）和高光反射（透明）。如果保持这些选项启用，则对象将仍然生成可以在解决方案中产生人工效果的灯光。 接收照明：决定对象是否接收间接照明。重聚集光线数目倍增：用于调整由该对象投射的光线数量（每个像素）。如果对象在渲染后看起来有“泡”，则增大该值能改进其外观。默认设置为1.0。增大该设置对有大面积平滑曲面的对象尤为有用。高级照明对更复杂几何体的效果不如对平滑曲面那样明显。5.2 对象的属性漫反射（反射和半透明）：启用该选项后，光能传递解决方案将处理选定对象的漫反射（反射和半透明）。 高光反射（透明）：启用该选项后，光能传递将处理选定对象的透明度。 排除于重聚集外：启用该选项后，渲染时对象将从重聚集进程中排除。 使用全局细分设置：启用该选项之后，对象的网格设置与“光能传递控制”面板上的全局细分设置相对应。禁用该选项后，可以为每个对象更改网格设置。默认设置为启用。 细分：启用该选项后，无论全局网格的状态如何，将为对象创建光能传递网格。执行的细分由“使用自适应细分”开关确定。禁用该选项后，“网格设置”选项组中的设置不可用。默认设置为启用。 5.2 对象的属性使用自适应细分：切换自适应细分。默认设置为启用。只有在启用“光能传递网格参数”卷展栏中的投射平行灯光时，才为每个对象计算自适应网格。 初始网格大小：改进面图形之后，不细分小于初始网格大小的面。用于决定面是否是不佳图形的阈值当面大小接近初始网格大小时还将变得更大。对于英制单位，默认值为12英寸，对于公制单位，默认值为30厘米。 光能传递细化迭代次数：当前选择的光能传递进程中的细化迭代次数。已完成的迭代次数：已对当前选择执行的细化迭代次数。 排除于光能传递处理外：启用该选项后，当前选项将从光能传递解决方案中排除。当灯光从光能传递中排除后，它们的直接效果只用于渲染。此选项只在选择了“按对象”之后可用。 5.2 对象的属性按对象/按层：在对象设置或对象层设置之间进行切换。对象设置仅影响选定的一个或多个对象。对象层设置影响与选定对象位于相同层的所有对象。 在网格中存储直接照明：启动该选项后，即使全局渲染模式为“渲染直接照明”，灯光的直接照明也会被添加到光能传递网格中。当渲染光能传递时，此选项与“重用直接照明”选项相当，但只针对该特定灯光。禁用该选项后，仅当渲染场景时，才使用灯光的直接照明。该选项与“渲染直接照明”选项相当。 “mental ray”选项卡5.2 对象的属性5.2 对象的属性生成焦散：启用该选项后，对象可以生成焦散。要实现这一效果，还必须使用“渲染场景”对话框的“焦散和全局照明”卷展栏。禁用该选项后，对象不生成焦散。默认设置为禁用状态。接收焦散：启用该选项后，对象可以接收焦散。就是说，焦散效果会投射到该对象上。要实现这种效果，还必须使用“焦散和全局照明”卷展栏来启用“焦散”。禁用该选项后，对象不接收焦散。默认设置为启用。 5.2 对象的属性生成全局照明：启用该选项后，对象可以生成全局照明。要实现这种效果，还必须使用“焦散和全局照明”卷展栏来启用“全局照明”。禁用该选项后，对象不生成全局照明。默认设置为禁用状态。 接收全局照明：启用该选项后，对象可以接收全局照明。就是说，反射灯光会投射到该对象上。要实现这种效果，还必须使用“焦散和全局照明”卷展栏来启用“全局照明”。禁用该选项后，对象不接收全局照明。默认设置为启用。 使用全局设置：启用此选项后，应用于“置换”设置的所有对象。禁用该选项以在每个对象的基础上进行设置。默认设置为启用。 5.2 对象的属性依赖于视图：定义置换的空间。启用“依赖于视图”之后，“边长”设置将以像素为单位指定长度。如果禁用此选项，将以世界空间单位指定“边长”。默认设置为启用。 边长：定义允许的最小边长。只要边长达到此大小，mental ray 渲染器将停止对其进行细分。默认设置为2.0个像素。 最大置换：控制在移动顶点时向其指定的最大偏移，采用世界单位。该值可以影响对象的边界框。默认设置为 20.0。如果移动的几何体显示为“剪切”，则尝试增加“最大置换”的值。最大级别：控制可以将三角形细分多少次。默认设置为6 。“用户定义”选项卡5.2 对象的属性5.3 对象的变换5.4 对象的复制“复制” “实例” “参考”相对于“克隆”命令，使用Shift键复制更为方便快捷，而且使用Shift键进行复制还可以同时复制多个对象，而使用“克隆”命令一次只能复制一个，不能控制数量。“镜像轴” “偏移”“克隆当前选择”“阵列变换” “对象类型”“阵列维度”“阵列中的总数”“间隔工具”命令能够沿着一条路径均匀地放置克隆对象。5.5 对象的成组教学后记：在重点训练项目方面，学生收集了较多的资料。再组织学生在四人小组内交流讨论如何实现演示本课的内容，有无更加方便的方法。这样既拓宽了学生的视野，又保证了教学进程。【课 题】第6章 使用修改器编辑对象【教学时数】 6学时【教学目标】知识目标：广泛应用认识修改器命令面板，掌握样条曲线建模，弯曲建模，锥化建模，扭曲建模 晶格建模 FFD变形建模使用方法，更深入地了解区域建模，为多个物体附加修改器 。能力目标：学习修改建模方式。情感目标：培养学生学习的兴趣；激发学生学习热情和求知欲望【教学重点】修改建模的使用方法【教学难点】建立修改建模的思想【教学方法】讲授法、讨论法、案例教学法、演示法【教学过程】第六章 使用修改器编辑对象6.1 “修改”面板修改器列表和堆栈下方的5个按钮“锁定堆栈”按钮 ：将修改堆栈锁定在当前物体上，即使选取场景中的其他对象，修改器仍只作用于锁定对象。“显示最终结果开/关切换”按钮 ：当按下该按钮后，即可观察对象修改的最终结果。“使惟一”按钮 ：将用于选择集的修改器独立出来，只作用于当前选择对象。“从堆栈中移除修改器”按钮 ：将选定修改器从堆栈中删除。“配置修改器集”按钮 ：单击该按钮弹出菜单，从中可选择是否显示修改器按钮及改变按钮组的配置。6.1 “修改”面板6.2 修改器6.2 修改器弯曲修改器参数弯曲：其子参数“角度”和“方向”可用于精确设置弯曲。弯曲轴：用于设置弯曲参照轴。限制：用于设置弯曲限制，包括“上限”和“下限”两个子项。超出上下限的部分将不受修改器的影响。6.2 修改器“锥化”修改器 参数锥化：包括“数量”和“曲线”两个子参数。锥化轴：用于设置“主轴”和“效果”等参数。限制：该参数与弯曲修改器的“限制”参数功能类似。6.2 修改器“车削”修改器参数度数：用于设置车削的度数，默认值为360。封口：该选项组参数与挤出修改器的“封口”选项组参数功能类似。方向：用于选择车削轴。对齐：用于对齐车削轴和对象的顶点。6.2 修改器6.2 修改器6.3 编辑多边形修改器“编辑多边形”修改器的工具可以分为以下4类转化：对某个对象使用“编辑多边形”修改器之后将对象转化为多边形对象，此外还可以使用“附加”命令将其他对象与当前多边形对象结合而生成一个新的多边形对象。选择：“编辑多边形”修改器提供对顶点、边、面等次级对象的选择模式。编辑：在“编辑多边形”修改器的“编辑几何体”卷展栏中提供了许多编辑工具，使用这些工具可以添加、组合、变换次级对象。曲面属性：在“曲面属性”卷展栏可以设置表面材质ID、变换光滑组和改变表面法线方向等。6.3 编辑多边形修改器6.3 编辑多边形修改器6.3 编辑多边形修改器6.4 Hair&Fur毛发修改器教学后记：在重点训练项目方面，学生收集了较多的资料。再组织学生在四人小组内交流讨论如何实现演示本课的内容，有无更加方便的方法。这样既拓宽了学生的视野，又保证了教学进程。【课 题】第7章 复合对象【教学时数】 6学时【教学目标】知识目标：掌握放样建模，布尔建模，散布建模 ，连接建模 ，图形合并建模使用方法，更深入地了解地形建模，放样建模。能力目标：学习建模方式。情感目标：培养学生学习建模的兴趣；激发学生学习热情和求知欲望【教学重点】修改建模的使用方法【教学难点】复合建模的思想【教学方法】讲授法、讨论法、案例教学法、演示法【教学过程】第七章 复合对象7.1 复合对象简介变形：在两个具有相同顶点数的对象之间自动插入动画帧，使一个对象变形成另外一个对象，完成形变动画的制作。散布：在选定的分布对象上使离散对象随机地分布在对象的表面或体内。一致：在一个对象的表面创建另一个对象，还可以模拟不同顶点数对象之间的形变。连接：连接两个具有开放面的对象，因此两个对象都必须是网格对象或是可以转换为网格对象的模型，并且它们必须都有开放面，通常的做法是将需要连接部分的面删除而生成开放面。7.1 复合对象简介水滴网格：这是一个变形球建模系统，可以制作流体附着在物体表面的动画和粘稠的液体。图形合并：将样条曲线合并到网格对象中，或者从网格对象中去掉样条曲线。布尔：这是一个数学集合的概念，它对两个或两个以上具有重叠部分的对象进行布尔运算。运算方式包括：“并集”，相当于数学运算“”；“差集”，相当于数学运算“”；“交集”，取两个对象重叠的部分；“切割”，它有4个选项，将在下面的章节里详细讲解。地形：使用等高线创建地形，可以在3ds Max 9中创建样条曲线作为等高线，也可以从AutoCAD中导入曲线，但样条曲线必须是闭合的。7.1 复合对象简介放样：沿样条曲线放置横截面样条曲线。网格化：它将粒子系统转换为网格对象，这样就可以给粒子系统应用一些不能直接用于粒子系统的编辑修改器。ProBoolean：将大量功能添加到传统的3dsmax布尔对象中，如每次使用不同的布尔运算，立刻组合多个对象的能力。ProBoolean还可以自动将布尔结果细分为四边形面，这有助于将网格平滑和涡轮平滑。ProCutter：ProCutter复合对象能够执行特殊的布尔运算，主要目的是分裂或细分体积。ProCutter运算的结果尤其适合在动态模拟中使用，在动态模拟中，对象炸开，或由于外力或另一个对象使对象破碎。7.1 复合对象简介7.2 通过布尔运算创建复合对象差集运算是用一个物体减去另一个与之相交的物体的运算。并集运算是将两个相交的物体合并相加为一个物体的运算。交集运算是将相交的两个物体之间不相交的部分去掉以获得相交的部分，从而生成新的模型。切割运算与以上几种运算方式有所不同，这种运算形式是针对实体对象的面来操作的。其运算结果也不同于其他几种布尔运算，所获得的新模型不是实体，而是面片物体。ProBoolean 提供了组合各种布尔运算的诸多灵活性，并提供了在构建布尔对象时以及构建了布尔对象后，更改运算对象组合方式的能力。切割运算参数优化：在两个物体相交的地方添加顶点和边来细化对象A。分割：将对象A转换为两个对象，一个是与对象B重叠的部分，一个是不重叠的部分。移除内部：去掉两个对象重叠的部分。移除外部：去掉两个对象不重叠的部分。7.2 通过布尔运算创建复合对象7.3 通过放样创建复合对象封口：该选项组用于指定是否给放样对象的“封口始端”和“封口末端”添加端面，端面可以是变形和栅格类型。选项：在该选项组中可以对放样对象的蒙皮参数进行全面设置。图形步数：用于设置每个顶点的横截面样条曲线的片段数。路径步数：设置每个分界面间的片段数，片段数越高，表面越光滑。“优化图形”和“优化路径”：删除不必要的边和顶点，降低放样对象的复杂程度。自适应路径步数：自动确定路径使用的步数。7.3 通过放样创建复合对象轮廓：确定横截面形状如何与路径排列。如果选定该选项，则横截面总是调整为与路径相垂直的方向；如果不选定该选项，则路径改变方向时横截面仍然保持原来的方向。倾斜：勾选该复选框后，当路径发生弯曲时横截面会随之倾斜。恒定横截面：勾选该复选框后，横截面自动缩放使得它沿着路径的宽度一致。如果取消对该复选框的勾选，则横截面保持原始尺寸。线性插值：在不同的横截面之间创建直线边。不勾选该复选框就会用平滑的曲线连接各个横截面。7.3 通过放样创建复合对象7.4 使用放样变形“缩放”变形主要是对放样路径上的截面大小进行缩放，以获得同一造型的截面在路径的不同位置大小不同的特殊效果。“扭曲”变形主要是使放样物体的截面沿路径进行旋转，以形成扭曲的模型。对放样物体进行“扭曲”变形可以创建出钻头、镙丝等扭曲的模型。“倾斜”变形是横截面绕X或Y坐标轴的旋转，利用它可改变三维模型物体在路径始末端的倾斜度。利用“倒角”变形功能制作带倒角的文本，可大大增强立体字的金属质感。在所有的变形工具中“拟合”变形的功能最为强大，使用“拟合”变形时只要绘制出对象的顶视图、侧视图和截面图就可以创建出复杂的几何对象。“均衡”按钮 ：按钮呈黄色按下状态时，对一条曲线所做的修改将同时影响X、Y轴方向的曲线形状。“显示X轴”按钮 ：使控制X轴方向的曲线可见。“显示Y轴”按钮 ：使控制Y轴方向的曲线可见。“显示XY轴”按钮 ：使X轴和Y轴方向的曲线都可见，其中红色的线代表X轴，绿色的线代表Y轴。“移动控制点”按钮 ：使用它可以移动控制点，按住该按钮可以弹出水平和垂直方向的移动按钮。“缩放控制点”按钮 ：缩放选定的控制点，通常用于多个控制点同时选定时。“插入角点”按钮 ：在变形曲线上添加控制点，按住该按钮，片刻后会弹出“插入Beizier点”按钮 。“删除控制点”按钮 ：删除当前选中的控制点。“重置曲线” ：取消所做的修改。7.4 使用放样变形7.5 通过变形创建复合对象教学后记：采用讲解引导学生理解知识概念，经实际操作来帮助学生理解，本以为学生很容易理解，没想到学生预习不充分，拖拉了很长时间。俗话说：“预则立，不预则废”，很有道理呀！课 题】第8章 曲面建模【教学时数】 4学时【教学目标】知识目标：掌握三维数字面片建模，NURBS建模。能力目标：能够理解三维数字图形相关概念；三维建模的发展；我国三维建模的现状情感目标：培养学生三维建模学习的兴趣；激发学生学习三维技术热情和求知欲望【教学重点】对相关三维曲面NURBS高级级建模的理解【教学难点】建立高级模型设计的思想【教学方法】讲授法、讨论法、案例教学法、演示法【教学过程】第八章 曲面建模8.1 利用多边形建模“创建”面板中没有构建多边形对象的方法，多边形对象需要从其他对象转换得到，可以使用为对象添加“编辑多边形”修改器，或者将对象转换为多边形对象。可以转换的对象包括标准几何体、模型、布尔对象、面片和NURBS等。8.1 利用多边形建模8.1 利用多边形建模多边形次级对象的类型同时选择多个多边形次级对象“挤出多边形”工具的参数设置“挤出多边形”工具的参数设置对多边形对象进行平滑处理的方法8.2 曲面工具建模8.2 曲面工具建模插入顶点重定向：“重定向”可以在不改变曲线曲率的情况下添加顶点，以便提供更多的对曲线细节的控制功能。单击“重定向”按钮，在样条线上单击鼠标左键增加一个Bezier型的顶点