化学工程基础课程教学的体会论文.doc

化学工程基础课程教学的体会论文 化学工程基础课程是一门工程学科要求学生要具有良好的数学、物理基础思维严密逻辑性强并具备良好的综合分析能力因而学习难度较大1；另外化学工程基础也是一门实践性很强的课程学生在接触本课程前基本上是没有接触过化工生产实际的对设备和生产流程缺少感性认识虽然有课程实习但由于实习学时和实习经费的制约不可能去很多企业参观学习一个企业也不可能包含所有的单元操作从而使学生对化学工程的认识缺乏2对此为了提高教学质量达到较好的教学效果本文将从以下几个方面谈谈自己的一些体会 1合理安排教学内容 化学工程基础课程包括三部分内容：化工单元操作、基本反应器和典型化学工艺浓缩了化工学科中化工原理、化学反应工程和化学工艺学3大课程的基本知识内容繁多涉及的知识面广而教学学时数有限（50学时）内容与时间之间产生了矛盾另外农业院校的学生学习工科课程有一定的难度3而且从学生考研究生角度来看大多数学校相关专业的研究生入学考试不考化工基础而是考化工原理为此我们对教学内容进行了一定的调整达到少而精的目的我们在教学中重点讲解化工单元操作内容：如流体流动与输送、传热、吸收、精馏等而这些单元操作恰恰又是学生考研的主要内容 同时对于一些主要内容我们还会安排专门的习题、例题讨论课还会给学生布置一些课后作业通过做习题可以使学生牢固地掌握：请记住我站域名/基本概念、基本定理和基本计算同时通过习题还可以了解和解决生产实际中可能遇到的一些问题包括设计性和操作型问题 2丰富教学手段 对于化工基础课程的课堂教学环节考虑到这是一门实践性很强的课程如果还采用“书本加黑板”的传统教学方法就会导致教学效率不高教学效果欠佳为此我们在课堂教学过程中采用多媒体教学大量引用图片、设备模型、投影、动画等直观教学方式帮助学生深人理解单元操作过程的原理形象直观地了解和掌握设备原理与结构既培养学生的学习兴趣又加深学生的理解和记忆每一章内容在讲授前会先让学生了解本章的主要内容让大家先做到心中有数然后再展开具体的介绍而在每一章内容讲解完以后又会与学生一起共同讨论总结引导同学们在理解的基础上活记抓住事物的内在联系进行比较记忆为了避免给学生造成这门课程知识离散、内容支离破碎、杂乱而不成体系的现象在教学中加强各章、节内容之间的衔接同时也指出其差异 另外我们在教学的过程中不忘联系生活实际采用联想教学的手段我们根据所学内容巧取生活中的素材进行联想把学生引入到实际生活中去培养学生用化学的眼光来观察世界用化学科学来实践生活在生活实际中学习知识4事实证明在教学中联想生活常识无形当中就拉近了课本知识与实践的距离让学生真正认识到了知识的重要性通过联想生活常识教学不仅使学生掌握了理论知识而且培养了学生运用知识的能力同时也培养了学生的创新思维能力5 3创新实习方式 对于化工生产企业来说为了确保生产的正常运行一般不允许学生在较短的实习期间内进行实际操作在很多情况下学生是以参观与听课的形式学习也就导致了很多学生会出现走马观花应付了事的实习态度实习效果不好这样一来学生感到乏味缺乏积极性和主动性实习质量不高对此我们在安排学生去工厂实习之前先安排他们到一个中试基地（目前已经不再作为中试基地使用了仅供学生实习使用）去体验让学生亲自尝试一些简单的操作这样学生就有了一定的感性认识使其动手能力和应变能力得到一定程度的锻炼和提高 另外我们还利用一些仿真软件帮助学生在实习之前将理论知识和生产实际联系起来学生一旦真正到了生产现场就会很快适应生产环境进入学习状态学生对实习的积极性和主动性也就明显提高了 4结束语 综上所述对于化学工程基础教学必须首先明确教学