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文档简介
小学数学8的乘法口诀教师教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用。小学数学8的乘法口诀教师教案,我们来看看。 小学数学8的乘法口诀教师教案 教学目标: 一、让学生经历编制8的乘法口诀的过程,能自主编制并记忆8的乘法口诀。 二、让学生在与同伴合作学习的过程中,体验成功的愉悦,增强数学学习的信心。 教学重、难点: 让学生编制并记忆8的乘法口诀。 教具准备: 积木玩具、水果图 教学过程: 一、导入:复习并猜想 (1)组织学生背诵17的乘法口诀。 (2)引导学生猜想8的乘法口诀。 (3)揭题 板书课题:8的乘法口诀。 二、新授:引导学生自主探索新知 (1)提供积木玩具,引导学生观察。 1、提问:这个正方体是由几个小积木组成的?那就是1个几? 你能列出算式吗? 那乘法口诀该怎么编呢?你会吗? 根据学生的回答,教师板书:1个8是818=8一八得八 追问:“一八得八”表示什么意思? 2、如果老师要做2个、3个8个这样的正方体又各要多少个小积木呢?这几句口诀你会编吗? 3、分组交流 根据学生的回答,教师板书: 2个8是1628=16二八十六 3个8是2438=24三八二十四 4个8是3248=32四八三十二 学生齐读算式和口诀 提问:“三八二十四”表示什么意思?“八八六十四”又表示什么意思? 追问:这些口诀只能写这么一个乘法算式吗? 为什么“八八六十四”只能写一个乘法算式? (2)记忆口诀 1、谁有好的方法快速记住口诀呢? 有谁发现了其中的规律呢? 看看口诀上下两句的积相差多少? 2、齐读口诀分组读分男、女生读 3、师生对口令男、女生对口令 三、巩固并解决一些简单的实际问题 (1)口诀运用 出示:四八三十二 提问:那些算式可以用到这句口诀?生答,师板书。 追问:38+858-8能不能用到这句口诀呢?为什么? (2)解答第71页第1题 说说你发现了什么? (3)解答第7172页第2、4题 (4)让学生在活动中应用知识 创设情境:到8元水果超市里买水果 你想
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