小学数学8的乘法口诀教师教案.doc_第1页
小学数学8的乘法口诀教师教案.doc_第2页
小学数学8的乘法口诀教师教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学8的乘法口诀教师教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。小学数学8的乘法口诀教师教案，我们来看看。 小学数学8的乘法口诀教师教案 教学目标： 一、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆8的乘法口诀。 二、让学生在与同伴合作学习的过程中，体验成功的愉悦，增强数学学习的信心。 教学重、难点： 让学生编制并记忆8的乘法口诀。 教具准备： 积木玩具、水果图 教学过程： 一、导入：复习并猜想 （1）组织学生背诵17的乘法口诀。 （2）引导学生猜想8的乘法口诀。 （3）揭题 板书课题：8的乘法口诀。 二、新授：引导学生自主探索新知 （1）提供积木玩具，引导学生观察。 1、提问：这个正方体是由几个小积木组成的？那就是1个几？ 你能列出算式吗？ 那乘法口诀该怎么编呢？你会吗？ 根据学生的回答，教师板书：1个8是818=8一八得八 追问：“一八得八”表示什么意思？ 2、如果老师要做2个、3个8个这样的正方体又各要多少个小积木呢？这几句口诀你会编吗？ 3、分组交流 根据学生的回答，教师板书： 2个8是1628=16二八十六 3个8是2438=24三八二十四 4个8是3248=32四八三十二 学生齐读算式和口诀 提问：“三八二十四”表示什么意思？“八八六十四”又表示什么意思？ 追问：这些口诀只能写这么一个乘法算式吗？ 为什么“八八六十四”只能写一个乘法算式？ （2）记忆口诀 1、谁有好的方法快速记住口诀呢？ 有谁发现了其中的规律呢？ 看看口诀上下两句的积相差多少？ 2、齐读口诀分组读分男、女生读 3、师生对口令男、女生对口令 三、巩固并解决一些简单的实际问题 （1）口诀运用 出示：四八三十二 提问：那些算式可以用到这句口诀？生答，师板书。 追问：38+858-8能不能用到这句口诀呢？为什么？ （2）解答第71页第1题 说说你发现了什么？ （3）解答第7172页第2、4题 （4）让学生在活动中应用知识 创设情境：到8元水果超市里买水果 你想
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论