汇率教学设计.doc

国际汇兑实务汇率教学设计案例名称汇率科目国际汇兑实务教学对象中专2年级提供者课时1课时一、教材内容分析本节课是中等职业教育国家规划教材国际汇兑实务 (第二版)第28页第二章第二节汇率第一个大标题汇率及汇率标价的内容，这是一节概念教学课，是在学习了外汇、外汇作用的基础上深入学习外汇使用有关知识的开始。掌握汇率及汇率标价，不但可以加深对外汇如何使用的理解，而且它是外汇交易操作的基础。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、 使学生理解和掌握汇率的定义。2、 使学生学会利用汇率不同的标价方法表示汇率。3、 通过新知的学习，培养学生主动提出问题和解决问题的能力。情感、态度和价值观：通过汇率使用的讲述，培养学生使用汇率理财的兴趣和勇于创新的科学品质。三、学习者特征分析本节课的教学对象是中专2年级的学生，这个班的学生思维不够活跃，数学基础较差，对数字不感兴趣，但对于新事物比较感兴趣，求知欲也比较强，这班学生比较喜欢共同合作小组交流的学习。四、教学策略选择与设计本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等种策略，让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学习兴趣。通过小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探究、合作交流、实践创新”的学习方式，培养了学生的互相合作在共同讨论中完成教学任务。根据教学要求，结合教学的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。从中还加入操作教学法，即是教学理念“做中学、学中做”的体现。因现在学生学习活动不再是教师的“说教”，应该把课堂的自主权还给学生。这样的教学，更能体现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的功能。五、教学环境及资源准备国际汇兑实务 (第二版)对外经济贸易大学出版社。为本课设计、制作的资源课件、微课视频。六、教学重难点重点：汇率定义、汇率的标价方法难点：直接标价法、间接标价法七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备设疑激趣1、 黑板出示：USD、GBP、CNY、EUR等；2、 幻灯出示：几种外汇，各国商人。1、通过复习回忆：每三个字母代表的是什么货币，都有哪些国家在使用这些货币。 2、让学生辨识货币，帮助各国商人选择他们使用的货币。让学生在复习的基础上牢记各国货币国际标准代码。为学生设疑，如果商人到其他国家做生意，怎么用外汇，幻灯片演示。探究新知一汇率定义、书写1、播放微课视频-认识汇率，布置思考问题；2、幻灯出示：（1）正确汇率的书写方法；（2）示例几种汇率书写方法，组织学生判断对错。1、学生分组讨论，日常生活中都用到哪些汇率？2、判断错误汇率书写方法，巩固汇率书写方法。这样教学，把静态的知识结论转化为动态的求知过程，让学生真正成为学习的主人，对所学的内容理解深刻，记忆才能牢固，实践才能出真知。探究新知二1、 幻灯出示：汇率标价方法（1）直接标价法（2）间接标价法1、比较两种标价方法异同；2、判断本币、外币；3、找出两种汇率标价方法的联系。这样使学生的思维由形象思维逐步过渡到抽象思维，达到突破难点的目的。培养了学生的合作意识。通过两道例题导出汇率标价方法的判断。演示课件。巩固练习。幻灯出示判断题独立完成在练习的设计中，体现学生对汇率应用的综合能力。让学生在快乐的学习中发现学习的有趣性。开始教学流程图教师小结，解决问题分组讨论，合作学习出示黑板 复习外汇代码课件 出示外国商人选择货币情境探究新知一教师说明学生讨论汇报探究新知二巩固练习启发学生，引导学生完成练习七、教学评价设计1、汇率是外汇的价格，上面的复习为新课作了必要的知识准备。2、设疑导入使学生很快进入学习状态，知道本节课学什么。3、探究新知使学生加深对重难点的理解。4、巩固