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文档简介

学科： 凤阳县十校合作师生共用教学案 课题：4.4角的表示与度量（2 ） 课型：启发、讲练 教学时间： 月 日年级：七年级 主备：欧阳宁宁审核：十校合作备课组成员 授课人：【教学目标】1、通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示.2、认识度、分、秒，会进行简单的换算。【教学重点】角的表示法及度、分、秒之间的换算。【教学难点】度、分、秒之间的换算。【教学过程】一、课前准备1、做几个圆以备解题用。二、导入新课同学们用量角器测量上述给定角的度数,与同伴交流自己的量法与读法.三、探究导学（一）独立思考、解决问题度、分、秒之间的关系。（二）师生探究、合作交流1、引出度、分、秒的学习：1的为1分，记作“1”即1=60；1的为1秒，记作“1”即1=60；2、讲解例一：（1）1.45等于多少分？等于多少秒？（2）1800等于多少分？等于多少度？讨论：“1800等于多少分？等于多少度？”与“1805等于多少分多少秒？”的区别。3、例二：把一个圆周17等分，每份是多少？（精确到1）小结：1周角=_，1平角=_，1=_，1=_（三）学习体会：1、本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？2、你认为老师可以做哪些改进？3、预习的效果如何？（四）检测练习1、0.25等于多少分？等于多少秒？2、2700等于多少分？等于多少度？3、3716等于多少度多少分多少秒？4、计算： （1）5328+4732； （2）1750-327； （3）15245； （4）31425（精确到1）（五）应用与拓展1、3点45分时，时针与分针成多少度角？2、如下图，分别确定四个城市相应
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