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文档简介

语文园地教学教案设计 教学目标 1、通过我的发现的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。 2、通过日积月累中读读认认、我会填的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。 3、教学我会读，使学生能自己读懂小故事。 4、以我们的小制作为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。 5、通过展示台，引导学生自主学习、乐于展示。 课前准备 1、课件、实物投影仪。 2、词语卡片。 3、制作材料、奖章。 教学设计 一、我的发现 1、游戏导入。 师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：好人人好，新春到到春新等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？ 2、学生自读。 3、同桌交流。互相说说自己的发现，并认读词语、正音。 4、拓展练习。联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。 二、日积月累 1、读读认认 课件出示两个熟悉的字，如月夫，学生认读。教师演示两字合并组成新字。 学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。 出示生字，请学生谈自己的发现，并当小老师领读，试组其他新词。 举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。 2、我会填 学生自读两组意思相近的词。 小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。 教师组织学生交流、订正，并读句子。 试说生活中遇到的类似的词语和句子。 3、我会读 自读小故事，同桌互相正音。 小组中用自己喜欢的方式读这个故事。 小组交流自己的学习所得。 教师引导学生讨论：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？ 拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事。 三、口语交际 1、作品创作。 用准备好的材料做自己喜爱的小制作，可以合作。（可布置在课前制作） 2、作品展示。 将教室布置成展览馆形式，学生自由欣赏、品评作品。 3、交流心得。 学生就座，主持人请大家畅谈观感。学生个别发言，谈自己观看作品的感受，并现场提问，请制作者谈创作灵感的产生、创作过程、创作中的趣事和困难等等。其他同学可作提问、补充，共同交流。 4、评选最佳创意奖最佳创作奖最佳主持人最佳口才奖等。 5、颁发奖章。 四、展示台 1、小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。 2、小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。 3、通过出示条幅、书法作品、雕刻作品等展示用来当自己座右铭的名言、谚语等，并说明喜欢它们的原因。 4、教师与学生一起介绍
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