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文档简介

课题6照相机和眼睛主备人课时1课型新授课使用人教学目标1、技能目标：通过动手操作，分析、推理等方法照相机、眼睛的结构；2、愿意合作交流，在探究中体验科学，用科学的乐趣；3、知道照相机的成像原理认识眼睛的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。教学重、难点教学重点认识照相机和眼睛都是利用凸透镜的科学原理学习活动。教学难点通过学习使学生意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。教具凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水、相机。板书设计 6、照相机和眼睛 照相机：镜头、胶片、光圈。 眼 睛：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经。教学过程：一、创设情景 发现暗箱。1、出示谜语：小小一间漆黑房，平时紧闭小铁窗，只要窗户打开来，平时东西朝里装。学生猜出谜底：照相机2、提出问题谈话：同学们很聪明，下面请同学们介绍下课前搜集的一些关于照相机的资料，并提出你想研究的问题？（学生自由发言）多媒体出示照相机剖面图，认识照相机的基本构造。照相机是由镜头、胶片、光圈组成的。你知道照相机为什么能照相吗？照相机是怎么样工作呢？二、依据事实 猜测暗箱猜想假设学生自由发言进行猜想。三、模拟验证，揭示暗箱1、制定方案根据准备的材料，制作一个“照相机”。2、实施探究 （两个正好套在一起的纸盒，去掉纸盒的两端，一张透明的纸，一面凸透镜；将凸透镜装在一个纸盒的一端，将纸屏粘贴在另一纸盒的一端；将两个纸盒套在一起，使其可以自由地前后推动。）利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。3、展示交流 （学生展示小组内制作的照相机，并讲述照相机的工作原理，其他小组进行补充。）四、总结运用，升华暗箱1、眼睛的工作原理研究（1）讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机”？（2）提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？）（3）小组讨论，并全班交流。（教师引导学生利用黑板之板书，将相机之凸透镜、暗箱、底片，与眼睛的晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析）（4）教师利用多媒体课件总结讲解“眼睛的工作原理”。（5）教师板书：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、大脑2、观察分析瞳孔与光线强弱的关系（1）观察与探讨：看窗外阳光灿烂的天空，在镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变化。你有什么发现？（2）学生同桌之间观察2分钟，集体交流。教师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳孔变大，以便看清物体。（3）分析猫的眼睛在白天与晚上的不同。师：不知同学们有没有注意到，猫的眼睛的特别之处？学生回答。（4）比较：对照相机，说一说，相机的什么部件与眼睛的瞳孔相似？五：课后小问，拓展延伸：观
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