物理化学实验实验仪器管理探究论文.doc

物理化学实验实验仪器管理探究论文 1目前我院物理化学实验仪器管理中存在的问题 1.1实验技术人员对实验室仪器管理重视程度不够 目前我院实验中心承担了全校理工科学生的化学基础实验教学包括材化、化药、生工的全体学生上物理化学实验课的班级有50个学生人数达到1500余人而物理化学实验室仅有4间上物理化学实验课的全体师生是走“流水线”的形式再者师生总体受“重教学轻实验”思想的影响学院领导对实验技术人员工作的认同度不高导致实验技术人员工作积极性下降实验技术人员都产生一种消极应付实验仪器设备管理心理敷衍实验教学 1.2实验教学过程未严格遵循管理制度 我院物理化学实验室制定了相关实验室运行规章制度要求每次实验要安排值日生仪器要严格按照使用步骤操作仪器损坏要及时登记等但是在具体的实验过程中很多教师为方便学生实验或者节约实验时间没有按照仪器正常操作规程操作仪器比如使用旋光仪一定要预热至少十分钟很多学生根本就没有做到同时在物理化学实验教学中由于参与实验的学生较多指导教师不能一对一指导大部分学生都在摸索中完成实验过程结果导致学生实验做完后仪器也损坏严重 2定位化管理物理化学实验仪器探讨 目前定位化管理在很多行业起着重要的作用王晓础等等报道了在大型综合医院手术室仪器管理中采用双向定位的方法进行管理周清武报道了对药房药品进行定位化管理辛晓东报道了对煤矿井下人员进行定位系统管理刘建东等报道了在小包装中药饮品库房进行定位化管理张玉琢报道了在高校图书馆自习区有限定位管理现在我们把定位化管理运用到物理化学实验室教学仪器的管理中 2.1定位化管理实验仪器理念 定位化管理就是将物理化学实验室教学仪器统一定位放置于实验室使用后立即放回原处保证实验的顺利进行首先制作好物理化学实验仪器分布表模型在模型上标注好各种实验仪器的摆放位置通过该模型可以正确找到仪器；又在每个实验仪器上粘贴标识来表明它原来的归属位置通过仪器上的标识反向找到它的归属位置可以有效提高实验仪器的管理 2.2定位化管理实验仪器的初步构想 仪器分布表模型包括实验室房间号仪器名称和维修情况将各种仪器制成不同的小模型并写上名称粘贴在上面不同仪器可以用不同颜色区分将仪器分布表模型放在实验室的最前方即黑板下方方面上物理化学实验课全体师生查看具体操作步骤如下：实验技术人员在上课前首先对上实验课教师说明要求定位化管理仪器实验结束后指导教师按照仪器分布模型要求学生将实验仪器摆放好如果在实验结束后仪器如果损坏或缺失应及时上报给实验员实验员检查通过后师生方可离开实验室3.3定位化管理实验仪器的预期效果通过采用定位化管理物理化学实验教学仪器其预期效果有：首先方面师生教学教师能轻松演示实验学生进行实验时也能快速找到所需仪器改变了以前学生满教室找实验设备的现象；其次学生实验能够更加有序地进行在实验进行中能及时发现仪器问题并进行维护；最后将实验教学仪器按照仪器分布表模型还原能够减少实验技术人员的工作量方便实验技术人员更加有效的管理实验仪器 3结语 物理化学实验室的特点是拥有仪器设备较多因此采用定位化管理物理化学实验室仪器设备既有助于提高教学质量又能降低实验仪器的损耗率延长实验仪器的使用寿命因此实验