幼儿语言活动教案大班.doc

幼儿语言活动教案大班 大班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期,此时幼儿语言模仿力强,特别喜欢说话。怎样设计幼儿的语言活动教案？ 活动目标： 1、能根据故事情节线索，大胆想象故事内容，发展幼儿的语言表达能力。 2、通过生动有趣的故事形象，感知运动的关键要素。 3、培养幼儿的观察力，激发幼儿对运动现象的探究欲望。 活动准备： 1、自制大书滚滚和蹦蹦。 2、自制故事形象：滚滚和蹦蹦。 活动过程： 一、玩豆子 1、你们瞧一瞧，今天老师带来了什么？ 2、豆子宝宝有个小小的心愿，想到桌子上滚一滚、蹦一蹦，你们愿不愿意帮助它们完成这个心愿？ 3、请你们六个人一组到桌子旁边去试一试。 4、教师深入幼儿中间询问：你用什么办法让豆子宝宝滚起来还是蹦起来的？你有不一样的办法吗？（鼓励幼儿边玩边和同伴说一说） 5、小朋友想到了很多好办法让豆子宝宝滚起来了、蹦起来了。下面请小朋友到旁边找个位置坐下来。 二、谁是滚滚、谁是蹦蹦 1、刚才，我们玩豆子，想了许多让豆子宝宝滚起来、蹦起来的好办法。老师这里还有两个豆子，它们也想和小朋友玩一玩。它们当中一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。 2、出示图书第一页：你们猜猜哪个是滚滚，哪个是蹦蹦？为什么你会这样想呢？ 3、它们有什么不一样？（幼儿自由讲述）来看看两个豆子之间发生了什么有趣的事。 三、怎么滚、怎么蹦 1、出示大图书第二页：滚滚和蹦蹦从哪里来？它们的心情怎么样？ 2、你猜猜它们会说什么？（出示大图书第三页） 3、教师讲述故事第一部分，其中蹦蹦的话由幼儿看图和字讲述。 四、往哪滚、往哪蹦 1、出示大图书第四页：说着说着，它们怎么啦？（教师和幼儿一同讲述故事第二部分的内容。） 2、它们吵吵吵，吵得更厉害了，我们来看看它们吵了什么？出示大图书第五页，幼儿猜测讲述。 3、我们再来看看滚滚和蹦蹦到底说了什么？（出示文字，教师和幼儿合作讲述故事第三部分的内容。） 五、怎样才能滚、怎样才能蹦 1、你们觉得它们能蹦到月亮上去，滚到海边去吗？（幼儿讲述自己的观点和理由后举手表决自己的观点） 2、它们到底能不能我们来看看发生了什么事：出示图六。 3、一阵风吹来，滚滚轱辘轱辘地滚了起来，它一边滚一边唱歌，你们才它会唱什么歌？它会不会把自己的心愿唱出来？（幼儿想象后教师讲述故事第四部分的内容） 4、你们猜蹦蹦遇到了什么事？出示大图书第七页：一辆自行车过来了，发生了什么事？蹦蹦回怎么唱歌？ 5、我们来学学滚滚和蹦蹦唱的歌。 6、有了风和自行车的帮助你们猜它们现在能不能滚到海边、蹦到月亮上？ 7、出示大图书第八页：他们安生了什么事？为什么摔下来？它们又见面了会发生什么事？会吵什么？（边出示文字边与幼儿模仿对话）我们来看看滚滚和蹦蹦到底回说什么？ 8、你们猜滚滚和蹦蹦最后会怎样？出示大图书第九页，教师讲述故事最后部分。 9、它们总这样吵好吗，为什么？你觉得它们应该怎样做？ 六、表演故事 1、看了故事，老师有个问题还不明白，滚滚会滚、蹦蹦会蹦，后来它们怎么又没滚到海边，蹦到月亮上呢？ 2、结合大图书，完整讲述故事。 3、这个故事是不是很有趣，它们蹦起来、滚起来是什么样子，吵起架来又是什么表情？我们一起来学学。 4、出示指偶，幼儿认识后，下面请小朋友自己选好扮演谁，各站一边，我们来表演这个故事。（提醒幼儿注意表情，结合动作表演。） 七、生活中的滚和蹦 1、我们生活中也有许多滚滚和蹦蹦，