物理中考攻略——专题4电流和电路.doc

专题5 电流和电路考点透视1.课标要求A了解原子核式结构。B从能量的角度认识电源和用电器的作用。C会读、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产、生活中采用简单串或并联电路的实例。D.会使用电流表。2.中考调查考试地区考试年份分值考 查 内 容武 汉07/082/3摩擦起电，电流表读数/串、并联电路电流的规律黄 冈07/083/3静电、电流表读数/实物图连接、电路故障分析宜 昌07/082/2声光控开关的电路结构/电流表的使用咸 宁07/082/2电流表的应用（油量表）/串、并联电路十 堰07/083/2电流表的读数、串并联电路/串、并联电路结构分析荆 州07/082/2电路改错/电流表的使用仙潜油07/084/2电路的连接/串并联电路的分析恩 施07/084/2电路故障分析/电流表的作用襄 樊07/082/2电路的识别/串、并联电路电流的规律黄 石07/083/2实物电路连接，电流表读数/串、并联电路电流的规律荆 门07/082/4实物电路的连接/电流表的应用（油量表）、电流表示数孝 感07/082/2串、并联电路电流的规律/串、并联电路结构的分析3.命题导向本章内容有“了解”、“认识”、“知道”、“会”几个层次。该内容是学生在初中阶段学习电学知识的基础。许多地方以“实物展示”和“图片展示”的形式来联系生活实际进行命题。（1）识别串、并联电路是历年中考的基点，如考查电路的连接、电路的识别和电路的判断等。学生是否熟悉串、并联电路的特点，及正确使用开关、电源，特别强调实物（图）与电路（图）对应统一。（2）学会正确使用电流表的方法和操作，是学生必须学会掌握的基本技能。从识别电流表的“正负接线柱”到“接线连入、选择量程、读取示数及安全使用”等，都是命题人心中常考的目标。（3）在中考命题中单独考查电流和电路知识的题目不多，大多融入欧姆定律、电功、电功率等知识进行综合考查，以实验题形式出现较多。电路知识的题目多以作图题和实验题的形式出现。中考链接本章重点知识梳理1、电荷:（1）物体能吸引轻小物体，我们说物体带了_。通过摩擦使物体带电的现象叫_现象。（2）电荷间的相互作用规律是同种电荷_，异种电荷_。(3)实验室里常用验电器来检验_。验电器的原理是_，从验电器的张角大小，还可以判断_。（4）电荷的多少叫做_，简称_。其单位是_，简称库，符号是_。等量的异种电荷相互接触时，正负电荷相互抵消，这种现象叫_。（5）原子由_和_组成，原子核带_电，电子带_电，电子绕原子核运动。电子是带有最小电荷的粒子。（6）善于导电的物体叫做_。常见的导体有_、_、_等。不善于导电的物体叫做_。常见的绝缘体有_、_、_等。导体容易导电是因为有_。2、电流和电路:（1）电流：电荷定向移动形成_，把正电荷移动的方向规定为电流的方向。按照这个规定，当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从正极经_流向负极。（2）认识电路：电路的组成：一个完整的电路由_、_、_、_四个部分组成。其中：电源是能够提供持续电流的装置，作用是提供_。如干电池、蓄电池等。开关是控制电路_，以便控制用电器工作情况的。导线的作用是_电能。用电器是_电能的装置。如电灯、电炉、电风扇等。电路图：用符号表示电路连接的图叫做电路图。电路状态：通路，电路处处接通叫通路，电路中有_通过，用电器能工作;开路（断路），电路中某处断开叫开路（断路），电路中无_通过，用电器不能工作；短路，电源两端或用电器两端用_直接连接起来叫短路。短路分电源短路和部分用电器短路两种，电源短路所有用电器都不能工作，并且还会_；部分用电器短路（一般在串联电路中出现）是电流没有经过部分用电器（即这部分用电器与导线并联），但其它用电器还能工作。3、串联和并联:（1）串联电路：把元件逐个_连接起来组成的电路叫串联电路。其特点是：电流只有一条路径；各元件之间是互相影响的；开关控制_，且与开关位置无关。例如: _。（2）并联电路：把元件_连接起来组成的电路叫并联电路。其特点是：电流的路径有一条干路和若干条支路；各支路元件互不影响；干路的开关控制_，支路开关只能控制_。例如: _。4、电流的强弱:（1）电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母_表示；它的单位是_，简称_，符号是_。常用单位有毫安（mA）、微安（A），换算关系是：1A=10-3 mA=10-6 A。（2）电流表是用来测量电路中_的仪器，符号是_。（3）电流表的量程：实验室里使用的电流表通常有三个接线柱，两个量程00.6A和03A，当使用00.6A量程时每小格表示_A，当使用03A量程时每小格表示_A。（4）正确使用电流表的方法：必须把电流表从“_”极接线柱流入，从“_”极接线柱流出；被测电流值不得超过电流表的_；绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到_。（5）电流表的读数方法：首先确认电流表的_，再判断_，然后根据表针偏转的格数，就能知道电流是多少了。5、探究串、并联电路电流的规律:（1）串联电路电流规律：串联电路中各处电流_。公式为I=I1=I2=I3=In。（2）并联电路电流规律：并联电路中干路电流等于_。公式为I=I1+I2+I3+In. 专题 5 知识梳理答案：误区警示1.不要误以为物体能吸引某一些轻小物体，这个物体就一定带电。要看物体能否吸引非磁性类轻小物体，如纸屑、灰尘等。2.不要误以为摩擦起电是创造了电荷，只不过是电子从一个物体转移到另一个物体。不要误以为得到了电子就带正电，其实电子是带负电的，得到电子后，负电荷增加反而带负电。3.不要误以为绝缘体就一定不能导电，只不过绝缘体的自由电荷很少。导体和绝缘体之间没有绝对界限，在一定条件下绝缘体也可以变成导体。如玻璃在常温下是绝缘体，但加热到红炽状态就变成导体了。也不要绝缘体就不能带电，如玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒就带正电。4.不要误以为电荷移动就会形成电流，只有电荷定向移动才能形成电流。如金属导线中有大量自由电子，平时它们的运动方向杂乱无章，不形成电流，当加上一定电压时，出现定向移动，才能形成电流。5.不要误以为电路中一定是正电荷定向移动，如金属导体中就是靠自由电子定向移动来导电的，酸碱盐溶液导电时是正电荷和负电荷同时向相反方向定向移动。1.（1）电荷 摩擦起电 （2）互相排斥 互相吸引 （3）物体是否带电 同种电荷互相排斥 所带电荷多少 （4）电荷量 电荷 库仑 库 C 电荷中和 （5）原子核 电子 (6)导体 金属、人体、大地 绝缘体 橡胶、玻璃、塑料 大量自由电荷 2.（1）电流 用电器 （2）电源、用电器、开关、导线 电能 通断 输送 消耗 电流 电流 导线 烧坏电源 3.（1）顺次 所有用电器 节日用的小彩灯 （2）并排 所有用电器 开关所在支路用电器 家庭电路4.（1）I 安培 安 A (2)电流 （3）0.02 0.1 （4）+ 量程 电源两极 （5） 量程 分度值 5.（1）均相等 （2）各支路电流之和命题解密【范例一】关于电荷与摩擦起电现象，日常生活中我们经常出现这样的现象，近年来有些地方加强了这方面知识的考查。（2008 临沂）纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因 而造成的不便和危害。 【解答思路】试题通过日常生产、生活中常见的现象，让考生分析事例的本质，纺织厂“梳棉”过程的本质就是摩擦起电现象，当正负电荷聚集足够多时，可能产生的电火花就会引爆车间空气中的飞絮发生火灾，若保持车间潮湿可以使静电及时消失，防止危害。试题体现了“从生活走向物理”的新课程理念。【答案】静电【命题变化】命题人不仅考查摩擦起电现象，而且对摩擦起电现象的实质进行考查。（2007常德）丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中 电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图5-1甲所示，原因是 。若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合，如图5-1乙所示，因此带电小球带 电。【答案】 正；失去；金属箔片带同种电荷相互排斥而张开；负【范例二】对在日常生活中的物体是导体还是绝缘体，正确的区分，有助于安全用电。 （2008徐州）如图5-2所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，灯泡一定不发光的是（ ） 图5-2【解答思路】试题给出生活中几种常见的物体来判断这几种材料是导体还是绝缘体。在这几种材料中显然银汤匙、铁螺丝钉、铜钥匙都是金属材料是导体，接入电路中，灯泡发光，只有塑料笔杆是绝缘体不容易导电，灯泡不发光。此题紧密联系生活，强化了物理知识的应用。【答案】D【命题变化】要注意导体导电的原因，试题常会在材料导电能力的判断上来考查，这样的命题有：（2007 江西）如图5-3所示，用酒精灯给玻璃珠加热到一定程度后，观察到灯泡发光，这说明（ ）A.常温下玻璃是导体 B.火焰将电路直接接通C.玻璃加热到一定程度后可以导电 D.导体和绝缘体不能相互转化 图5-3 图5-4【答案】C【范例三】电路的识别与判断本章内容常考命题点。开关状态功能S1S2吹冷风吹热风（2008 黄石）许明家的电吹风内部电路的连接情况如图5-4所示，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段(正常工作时，电阻为80，开关两只(S1、S2)，插头一只，导线若干。观察此图，请按电吹风的功能。在下表空格内填出开关对应的状态(填“闭合”或“断开”)【解答思路】试题列举日常生活中一些电路出现的现象，由学生根据串、并联电路特点进行分析得出答案，电热丝不影响电动机的工作，所以它们是并联的，而电热丝不能单独工作，所以在电热丝的支路上必须有开关控制，当只闭合干路开关只有电动机工作，吹冷风，当同时闭合干路开关和支路开关吹热风。【答案】吹冷风S1闭合，S2断开；吹热风S1闭合，S2闭合。【命题变化】开关的作用在电路中除了控制用电器工作外，在某些电路中与断路、短路结合还会起到改变电路结构的作用，应抓住串、并联电路的特点，根据电流流经的路径来分析。中考常常以此作为命题点（2008 四川广安）在图5-5所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是（ ）图5-8图5-7图5-5 【答案】C【范例四】电路的连接是本专题的重点也是历年来中考的考查重点，因为电路连接训练提高了学生实验操作对手能力。（2008 广西钦州）某同学学习了“电路”知识后，自行设计安装了如图5-6左所示的门铃，请在方框中画出这个门铃电路的电路图.图5-6【解答思路】“会读、会画简单电路”是课标要求之一，根据考题提供的器材，这是一个基本电路，把各元件串联起来，注意画电路图时按电流流向确定元件位置，即用“电流法”。【答案】如图5-6右所示。【命题变化】 变化 根据电路图或要求连接实物图，在电路中往往包含多个用电器，甚至其它的电路元件，如电流表、电压表、滑动变阻器等，必须准确的判断各元件之间的连接关系。（2007 湖南）将图5-7中的元件连接起来，要求A1测L1中的电流，A2测干路电流，开关S控制L1和L2。 【答案】如图5-7所示。ABCD 变化 根据题意设计电路是本章中考的重点也是一个难点，要抓住电路的特点。（2008 徐州）如图5-9是医院病房与护士值班室的示意图，病人需要护理时，只要按床边的按钮开关就能及时通知护士：1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。下列电路图符合要求的是（ ）图5-9 【答案】A 变化在电路连接的过程中常常会出现种种错误，命题者通常也会利用它来考查学生的分析能力。（2008 泰州）在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图5-9是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_现象（选填“断路”或“短路”）除了两只灯都不亮以（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。请在要拆除的那根线上打上“”号【答案】（1）短路 烧坏电源 (2) 去掉连接两灯的右边导线【范例五】关于电流表的正确使用和串、并联电路电流规律也是本章常考点。（2008 襄樊）如图5-10所示，当开关闭合以后，电流表A1和A2的示数与开关闭合前相比较，下列说法正确的是（ ）A. A1 不变，A2增大 B. A1和A2的示数都增大 C. A1和A2的示数都减小 D. A1减小，A2增大【解答思路】试题通过电路的变化，考查了电流表在不同电路中的作用，命题者打破常规从静态到动态变化，分析时首先要判断开关闭合前电路中只有L1有电流通过，A1此时只测L1的电流，但是当开关闭合以后电路结构变成Ll 、L2并联，A1测干路电流，A2测L2支路电流，故A1示数增大，A2示数也变大。【答案】B图5-11ABC【范例六】本章的实验探究是“探究串、并联电路中电流的规律”，也是学生第一次经历完整的科学探究的七个环节。（2007 江西）【探究名称】探究并联电路中电流的关系。【提出问题】如图5-11所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？【设计实验与进行实验】（1）按图5-11所示连接电路； （2）把电流表分别接入到A、B、C处，测出它们的电流填入下表 A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC第一次测量第二次测量第三次测量(3)为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤。方法一:改变电源电压。方法二：交换其中一条支路中的电阻（阻值不同）。【分析与论证】（1）在连接电路时，开关必须_； （2）在上面设计的表格中，指出存在的不足之处是：_。 （3）表格补充完整后，通过上面数据的分析，后面两次实验是利用方法_进行的，可以得出结论：并联电路干路电流等于_。【解答思路】试题按探究的各个环节进行，在连接电路的过程时，开关必须是断开的，这是电学实验的一个基本常识，实验数据的记录必须带单位，否则没有意义，在表格设计时应在相关物理量后标示单位，在实验方法上若改变其中一个电阻对另一个支路电流并没有影响，最后的结论综合三次测量结果，干路电流等于各支路电流之和。各个环节仿佛亲身体验了一次。【答案】（1）断开 （2）缺少电流单位 （3）一；各支路电流之和水平测试专题5 电流和电路水平测试题一、 单项选择题1.（2007 武汉）小明利用文具盒内的物品进行了如下探究，其中结论不正确的是（ ）A钢笔将墨水吸入笔囊内，是因为大气压的作用B弹拨钢尺时发出的声音响度大，是因为钢尺振动得快C塑料三角板和毛发磨擦后能吸引碎纸屑，说明三角板带电D橡皮串联在电路中电流表指针不偏转，说明橡皮是绝缘体2. 用于丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近悬吊着的轻质小球时，发现它们互相排斥，则该小球（ ） A.一定带正电 B.一定带负电C.可能带正电，也可能带负电 D.可能带正电，也可能不带电 3. 如图5-12是小红设计的四个电路图，闭合开关，能使所连接的灯泡都发光的电路图是（ ） 图5-124.（2008 黄石）如图5-13所示电路中，电源电压保持不变。当闭合开差S后，两灯均能发光，过了一会儿，L1灯熄灭，但L2仍在发光，经检查L1灯丝被烧断了。对前后二种不同情况下电路中电流表示数的判断正确的是（ ）AA1表示数减小，A2表示数不变 BA1、A2表示数均不变CA1表示数减小，A2表示数增大 DA1、A2表示数均增大图5-13 图5-145.（2008 福州）跷泉实验时连接了如同5-14所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（ ）A.小灯泡亮、电铃响 B.小灯泡亮、电铃不响C.小灯泡不亮、电铃响 D.小灯泡不亮、电铃不响 6.（2008 南宁）图5-15所示的电路中，闭合开关，电流表测量的是（ ） A通过灯Ll的电流 B通过灯L2的电流 C通过灯L1和灯L2的电流之和 D电源供给电路的总电流7.（2008 钦州）如图5-16所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正确的是（ ）A灯L1 断路 B灯L2断路 C开关S断路 D灯L2短路 8.（2008 广东）小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光。图5-17所示的模拟电路图符合要求的是( ) 图5-179.（2008镇江）如图5-18所示电路图与右边的实物图一致是（ ） 图5-1810.从电视机显像管尾部的灯丝发射出来的电子，高速撞击在荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内（ ）A.电视机使用的是交流电，显像管中电流方向不断改变B.电流方向由灯丝到荧光屏C.显像管内是真空，无法通过电流D.电流方向由荧光屏到灯丝二、填空题11.（2008 荆州) 已知金属导体的电阻会随着温度的降低而减小，当温度降低到一定程度时，电阻会减小到零，这就是超导现象。现在有一个灯泡，在刚点亮的一段时间内，它的电阻会_ (选“变大”、“变小”或“不变”)12有一个同学实验用的双量程电流表，00.6A这个量程刻度不清楚，而实验恰好需要此量程。测量时，一位同学从03A量程的刻度盘上读出指针指在2.0A的刻度线上，则电路中的实际电流为_A.13.(2007 广西桂林)容易 的物体叫导体，导电能力介于导体和绝缘体之间的物体叫 ，生活中常见的绝缘体有 （请举一例）。14.若开关对电路的控制作用与位置无关，则该电路是_联，若电路中的各用电器都可以独立工作，则该电路是_联。15（2008 陕西汉中）西安火车站广告牌上的电源线允许通过的最大电流是16A,一个照明灯正常发光的电流为3A，则此电路允许连接的灯泡最多为_只。三、实验与探究题16.（2007 长沙）小芳和同组的三位同学一起做“探究串联电路中各点的电流关系”的实验，以下是部分实验过程：（1）提出问题，他们的猜想可以是_； （2）设计电路图，并按图5-19连接好电路，他们发现，闭合开关后，在导线、开关及各接头接触良好的情况下，两灯却不亮。于是他们做了几次检测，发现将电流表接在B、D两点时，无论开关闭合还是断开，电流表都有示数，且小灯泡L1发光，则他们判断电路故障一定是_。（3）他们排除故障后测得数据如下; 实验次数A点电流/AB点电流/AC点电流/A1 0.24 0.24 0.242 1.2 1.2 1.2 图5-19 图5-20上表中第1次测量的数据是小蕾记录的，第2次测量的数据是小丹记录的，其中有一组数据是错误的，对照图5-20可知，错误的是第_次数据。（4）修改数据后，大家经过分析，得出结论；串联电路中，各点的电流关系是_。17.按照图5-21所示电路图，连接实物图。 18.某校有一块科技实验田，为了防止牲畜闯入实验田，现有足够长的细导线、小灯泡、电铃、电池组和开关各一