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小学音乐教学创新策略解析论文 【摘要】小学音乐教学除了传授学生相应的音乐鉴赏知识和演奏能力以外更多地是培养其良好的音乐素养形成一定的音乐情感就目前小学阶段的音乐教学来说过多地将注意力和重心放在了教材内容的讲解上导致学生学习兴趣偏低学习效果欠佳基于此有必要从音乐教学创新的视角来对小学音乐教学活动的开展进行深入研究文章在对当前小学音乐教学开展现状研究的基础上指出目前教学开展过程中存在的问题并就如何进行小学音乐教学的创新提供了一些可行性的策略建议以促进小学音乐教学目标的有效实现 【关键词】小学；音乐教学；创新；策略 音乐教学作为小学阶段艺术类课程教学中的重点内容对学生音乐艺术鉴赏和表达能力的培养以及音乐学习兴趣的培养具有直接性的影响为了迎合学生个性化音乐学习的需求和课程教学改革的要求近年来各小学对音乐教学的内容、方式、目标和要求等进行了调整和完善使音乐学习变得更加轻松、快乐和有意义但同时也看到小学音乐教学与学生个性化音乐学习的特点之间仍然存在较大的差距制约了学生音乐兴趣的全面发展因此为了更好地优化小学课程教育改革背景下的音乐教学的开展有必要对音乐教学进行创新性的策略探讨以促进小学音乐教学有效性的提升 一、小学音乐教学开展过程中存在的问题 （一）教学内容单一 教学内容主要解决的是教师“教什么”和学生“学什么”的问题是影响小学音乐教学有效性的基础性因素就目前来看所开展的小学音乐教学的内容更多地是音乐教材上所涵盖的内容即教师按照教材上的单元、章节内容进行有序教学虽然这种以教材为主导的教学内容能够确保教学大纲所明确的音乐教学目标得以基本实现但却容易扼杀小学生音乐学习的兴趣和爱好一方面不同的学生在音乐学习方面的实际情况和特点是存在较大差异单纯以教材内容来开展的音乐教学忽视了客观存在的差异导致不同的学生学习同一音乐教学内容容易出现音乐学习差距拉大的情况例如那些音乐学习能力强的学生会因为音乐教材内容的单调而逐渐失去学习的积极性和主动性导致兴趣的丢失；那些学习能力差的学生会因为听不懂教师所讲授的内容而产生排斥心理使得音乐学习成为一种负担另一方面长期反复地针对一本教材上的教学内容进行教学会磨灭教师教学创新的积极性使其将音乐教学看作是一种简单而重复性的工作久而久之会制约音乐教学效果的实现 （二）教学方法陈旧 教学方法是影响小学音乐教学开展效果的另外一个关键性要素同样的教学内容采用不同的教学方法往往会产生明显差异的教学效果就目前小学音乐教学活动的开展来看多数教师所采用的仍然是传统的课堂教学模式即教师简单的示范和学生反复的模仿这种刻板的教学方法直接增加了学生音乐学习的难度容易导致学生因为一些难以克服的困难而逐渐失去音乐学习的兴趣最终对音乐学习失去信心陈旧的教学方法也会磨灭教师进行音乐教学创新的积极性使其产生保守的音乐教学思想陈旧的教学方法过于突出教材、考试等内容使得教学主体的教学思路受到极大的限制严重阻碍了音乐教学活动创新的思路 （三）教学定位不清晰 定位明确的小学音乐教学课程可以保障教学主体尤其是教师在音乐课程开展过程中的方向的正确就当前小学音乐教学课程的开展来看多数教师是出于学校课程教学的要求而被动地进行音乐教学这就决定了教学主体参与音乐教学创新的积极性不高以考试为主的教学模式使得教师和学生将教学的重点放在了应对考试而非提升学生音乐鉴赏和表达的能力培养方面导致音乐教学定位产生偏移 二、创新小学音乐教学的策略 明确教学创新的重要影响并通过相应的问题原因分析来寻求有效的解决策略以促进小学音乐教学创新工作落到实处具体来说开展小学音乐教学创新可以从教学内容丰富、教学方法优化和教学流程改革三个方面着手 （一）丰富教学内容 针对当前小学音乐教学中存在的教学内容单一的问题学校尤其是教师要根据本校音乐教学的实际情况来进行教学内容的发展和丰富首先要拓宽音乐教学内容的来源除了从教材中挖掘相应的教学内容资源以外还要从以往的教学案例、优质课程教学资源、本土化的优秀音乐作品以及互联网上的教学资源中努力拓展出更多的音乐教学素材作为推动学生音乐学习兴趣发展的重要支撑其次要注重教学内容的整合教师在开发相关音乐教学资源时要避免单一的拿来主义即要根据学生学习的特点和音乐教学活动开展教学资源的加工整合提升教学内容的精细化例如教师可以根据所搜集的素材开发相应的校本教材让学生更多地掌握适合自己的音乐知识和能力；也可借助相关的计算机软件来制作相应的微课教学资源为学生进行个性化的音乐学习提供强有力的支撑第三要根据教学活动开展来进行教学内容的调整不同的教学方法、教学对象都会对教学内容应用的有效性产生或多或少的影响因此教师在开展音乐教学过程中要根据不同的教学要求、学生特点来进行灵活的教学内容选择以适应学生学习兴趣发展的需要 （二）构建科学的小学音乐教学方法体系 教师作为音乐教学活动的设计者、组织者其在音乐课程开展过程中所使用的教学方法会直接影响到教学目标的实现针对当前音乐教学活动开展过程中所存在的教学方法陈旧的问题教师要通过有效的现代化教学方法体系构建来加以解决第一教师要针对不同的教学内容进行教学方法的设计和创新使教学方法更加匹配教学内容和教学活动的开展例如对于一些乐器演奏类内容教师可以采用微课教学法等动态化的教学方法让学生通过反复地观看微课程内容来逐步提升自己演奏的能力；对于那些识谱类内容教师可以通过情景化的教学方法来让学生感受不同情境下学生对音乐的感悟能力第二教师要改变传统单一的教学思路针对不同学习特点的学生实施差异化的教学方法使不同的学生可以收获更多的音乐知识和能力例如对于音乐基础比较薄弱的学生可以通过视频式的教学方法来系统化地向学生展示相应的教学内容让学生通过反复多次的学习来获得相应的知识第三教师要根据学生学习的实际特点来进行教学方法优化凡是能够促进学生音乐学习效果提升的方法都可以纳入到教学实践活动中进行尝试避免思路上的封闭限制教学方法的创新应用 （三）明确定位小学音乐教学 首先学校要强化音乐教学在培养学生音乐素养方面的功能使教学主体科学、全面地认识音乐教学活动开展的实际目的；其次在课程教学考核方面弱化考试成绩的比重增加对学生日常音乐表现情况的权重使学生能够将音乐学习的中心放在常态化的课程教学过程中 三、结语 综上所述音乐教学作为小学阶段艺术教学中的重点内容其教学的效果直