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文档简介

第二课时 （总第50节） 教学内容：简单的排列教学目的：1、知识与技能目标 通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、过程与方法目标 经历探索简单事物排列规律的过程。 3、情感态度与价值目标 培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程 。教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同 。教学过程：a、导入：师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题（课件出示）用数字1、2能写出几个两位数？问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：12、21。接着猴博士又加上了一个数字3，问：“用数字1、2、3能写出几个两位数呢？”小猪站起来说能写成3个，小熊说6个，小狗说7个，到底能写出几个呢？小朋友们回答能写6个。请问：“用数字1、2、3能写出几个三位数呢？” b、新授：师：请同学们也试着写一写，如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆。 学生活动教师巡视。2 发现问题 学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复写了，有的漏写了。 c、讨论:3 小组讨论 师：每个同学写出的个数不同，怎样才能很快写出所有的用数字1、2、3组成的三位数，并做到不重复不遗漏呢？ 学生以小组为单位交流讨论。 4 小组汇报 汇报时可能会出现下面几种情况： （1）无序的。 （2）从高位到低位，数字由小到大。先写出1在百位上的有123、132； 再写出2在百位上的有213、231；再写出3在百位上的有312、321。 （3）从高位到低位，数字由大到小等方法。 d、巩固：数字2、3、4、5写出不同的三位数？写完交流。 请你试着摆出其他几种排法。 e、小结（或总结）：这节课你收获了什么？ f、拓展延伸：数字7、8、9、6写出不同的三位数？写完交流。 请你试着摆出其他几种排法。 g、课堂作业： 数字4、6、9、7写出不同的三位数？写完交流。 请你试着摆出其他几种排法 h、作业布置： 小状元一页，口算一页板书设计：简单的排列从高位到低位，数字由小到大。先写出1在百位上的有123、132； 再写出2在百位上的有213、231；再写出3在百位上的有312、321。教学后记： 本节课老师运用了分组合作，共同
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