2016-2017学年陕西咸阳陵前镇初级中学七年级上学期月考一语文试卷.docx

2016-2017学年陕西咸阳陵前镇初级中学七年级上学期月考一语文试卷考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx一、选择题1加点字注音完全正确的一项是（ ）A徘徊（hu） 纳凉（n） 裨益（p） 锱铢必较（z）B瑕疵（c） 踌躇（ch） 惶惑（hung） 潜移默化（qin）C锃亮（zng） 反刍（ch） 跌宕（tng） 刨根究底（bo）D木屐（zh） 诠释（qun） 惊羡（xin） 半明半昧（mi） 2下列汉字书写全对的一组是（ ）A霎眼 粗粝 忘弃 说长道短B模似 憧憬 嶙峋 记忆尤新C徜徉 找茬 窘迫 走头无路D纯粹 镌刻 浩淼 油然而生二、其他3选词填空我们要耐心教育孩子，不要 （伤害损害危害）他们的自尊心几位近现代哲人认为艺术具有 （改变改善改良）人性和社会的救世作用。4修改病句通过同学们长达一个月的精心准备，使“五四”文艺晚会取得了圆满成功。晚会的节目，不管是歌舞，还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。特别是刘佳的独舞表演，很是优雅柔美。张华和王军表演的双簧“我最美”更是诙谐滑稽。（1）第句有语病，请将修改的句子写在下边横线上。（2）第第句有一处标点使用有误，请写出修改意见。5依照例句仿写句子。例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。仿写：没有 的聚积，就没有 。没有 的聚积，就没有 。三、默写6名句默写。（1）心中的风雨来了 ，_ _！（2） ，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。（3）淡白的花儿，和青年说：“ ！”（4）舟已行矣，而剑不行，_，_？（5） ，看着你工作。（6）念天地之悠悠， 。四、综合性学习7综合性学习针对本单元的学习，七年级三班开展了一次轰轰烈烈的“我爱文学”的班会。请你参与其中。（1）请你为本次班会起一个有文学色彩的名字。（2）请你为此次班会设计三个栏目。（3）有些学生不爱读书，对文学毫无兴趣，请你针对本次班会写两个宣传标语，号召大家行动起来五、现代文阅读阅读下面现代文，回答后面问题。天堂的灯2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。老师在黑板上写下的作文题是：今天。同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。“我有许多今天没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。（选自杂文报）8用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 9为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪”，请结合文章，具体说说其中的原因。幸福： 疼痛： 留念： 10联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。11艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。12假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？ 阅读下面现代文，回答后面问题。水葫芦水葫芦学名凤眼莲，别称水浮莲、假水仙等原产于南美委内瑞拉，后传播到世界上60多个国家，水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色它生命力旺盛，在1540的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来，每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株，但养分低，猪吃了饿不死也不长膘自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀，孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”，南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”，斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本烦恼”，印度则称它为“紫色恶魔”。水葫芦在各地抢占水面，影响航运窒息鱼类，危害健康泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全维多利亚湖是非洲第一大湖20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口一些船只夜泊开阔水面夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围许多航线瘫痪未经处理的各种废水排入湖中湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭当地水产锐减，渔民失业人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒深受水葫芦之害的各地都已向它宣战南亚各国采用人工捞取、火焰喷射；药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾上世纪60年代我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊!13根据一、二两段内容，概括水葫芦的三个特点（每点不超过3个字）14人们为什么用“恶魔”一类的词称呼水葫芦? 15下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A只要在水中，水葫芦就能疯狂地繁殖，不到10天就能翻一番B在河中形似岛屿，在湖中状如森林，都说明水葫芦的观赏性强C起码经过20年，才能繁衍出吃光水葫芦的100亿只象鼻虫D上世纪60年代以后，亚非部分地区成了水葫芦肆虐的重灾区六、文言文阅读文言文阅读郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。” 16郑人买履选自_，作者_。17解释字词。操（ ） 宁（ ） 坐（ ） 反（ ） 无（ ）18翻译下列句子。至之市，而忘操之。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”19郑人最可笑的言是什么？这则寓言故事告诉我们什么道理？20请你至少写出两个带“履”的成语。七、诗歌鉴赏诗词赏析。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。21前三句描绘了九种景物，生动的勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人”的角度描绘这幅图画。22表达了作者怎样的思想感情? 八、作文23写作同学们来到一个新的学校已有一段时日了。请以“感受初一的 （幸福、孤独、成功）”为题写一篇600字左右的记叙文。试卷第3页，总4页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1B【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。用反选排除法，有错就排除，A徘徊（hui）；C刨根究底（po）；D木屐（j）。B全对，故选B。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2D【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。A中妄弃；B中模拟；C中走投无路；D全对，故选：D。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3伤害 改善【解析】试题分析：先要分析各个词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。4（1）同学们长达一个月的精心准备，使“五四”文艺晚会取得了圆满成功。（2）将 “”改为【解析】试题分析：（1）病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本句缺少主语，删去“通过”（2）分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。双引号改为书名号。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。5参考举例：没有云彩的聚积，就没有天空的梦幻；没有滴水的聚积，就没有大海的浩瀚。【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。6（1）我只躲到你的怀里。（2）这是你至爱的女儿含着泪叠的（3）贡献你自己（4）求剑若此，不亦惑乎!（5）我要悄悄地开放花瓣（6）独怆然而涕下【解析】试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：躲、叠、献、惑、瓣、怆、涕，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。7（1）如：“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等；（2）如：“我与名著”“名家简介”“文学新星”等。（3）略【解析】试题分析：（1）起名字，要符合主题要求，富有文学色彩。（2）设计栏目，要符合主题要求，有实施性。（3）拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。8病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。9幸福：她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；疼痛：病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的；留恋：她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人 世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。10运用比喻的手法，表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。11即使面临病魔夺取生命的危险，即使生命走到尽头，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。12说的话：有称呼，语言得体，条理通顺即可。做的事： 发动更多的人为她捐钱捐物，亲临病房为她服务，排忧解难；讲解书本知识，帮她补习功课，给她讲名人故事，鼓励她战胜病魔等。【解析】8试题分析：概括文章故事情节，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括，考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 9试题分析：阅读文本，把握文章内容，结合相关的语境分析理解。幸福：她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；疼痛：病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的；留恋：她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人 世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。10试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。运用比喻的手法，表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。11试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解事件，谈谈看法，表明自己的看法，语言表达清楚即可。即使面临病魔夺取生命的危险，即使生命走到尽头，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。12试题分析：本题为开放性题目，阅读文本，了解相关事件。说的话：有称呼，语言得体，条理通顺即可。做的事： 能够帮助她，鼓励她的事。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。13外表美、繁殖快、养分低14水葫芦影晌航运，窒息鱼类，危害健康；销毁难，难以根冶。15D【解析】13试题分析：仔细阅读一、二两段，根据题目中给出信息提示，进行概括，外表美、繁殖快、养分低。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 14试题分析：阅读文本，把握文章内容，结合相关的语境分析理解。因为水葫芦影晌航运，窒息鱼类，危害健康；销毁难，难以根冶。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15试题分析：阅读文本，把握文章内容，根据各个选项，从文章找出相关的内容进行分析判断。A根据文中的第二段，在1540的气温下；B没有体现；C根据文中的第五段“在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。”可判断。D正确，故选D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。16韩非子外储说左上 韩非子17操：动词，拿、携带。宁（nng）：副词，宁可，宁愿。坐：同“座”，座位。反：通“返”，返回。无：不18（1）（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（2）有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”19“宁信度，无自信也。” 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。20如履薄冰 步履维艰【解析】16试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。17试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，辨别正误。本题中内：操：动词，拿、携带。坐：同“座”，座位。反：通“返”，返回。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。18试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：至、市、操、宁、无，翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。19试题分析：疏通全文，把握文章内容，理解文章主旨，可笑的话是“宁信度，无自信也。” 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。20试题分析：根据平时的学习积累，进行回顾作答即可。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【翻译】从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”21深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。带着满身的疲惫，我骑着羸弱的瘦马，独自在古道上缓行。绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦隿在树梢盘旋，时时悲啼。走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了袅袅炊烟。22表达了游子孤寂愁苦和无限的思乡之情。【解析】21试题分析：阅读诗歌，根据其中描写的景象，发挥想像，从声、色、形等方面描摹诗中所写景色，可运用修辞手法对景物的状态加以形容修饰。深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。带着满身的疲惫，我骑着羸弱的瘦马，独自在古道上缓行。绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦隿在树梢盘旋，时时悲啼。走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了袅袅炊烟。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。22试题分析：根据古诗常用的借景抒情的方法，从诗人所写景物中来体会诗人的情感。表达了游子孤寂愁苦和无限的思乡之情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。23感受初一的别样在这初一的一年学习中，我保留了许多美好的回忆，但也留下了许多遗憾!在这第一年的初一生活中，我得到了许多，但也失去了不少东西。在学习中，得到的自然是新知识、新学问、新视野和新感觉，而那种难以言语的压力感也在逐渐增多，家长们变得更加“忙”了。一会儿问“学习怎么样啊？”一会儿又一句“累不累，要不要休息会儿呀！”他们变得更加得苦口婆心，安排好我一些的后勤工作，稍有一些不适应的地方，就问长问短。帮我弄好了全面方的服务，说只要我好好学习，真是压得我差点儿喘不