22猴子种果树教案.doc

22、猴子种果树第二课时教案沈苗教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，练习表演课文内容。 2、学会两个生字“浇、拔”。 3、理解课文内容，懂得做事没有耐心，没有主见，最终一事无成的道理。教学过程：一、导入1、小朋友，今天这节课我们继续学习（齐读课题）。2、还记得猴子种了哪几种果树吗？（板书果树名称）说得非常准确，看来上节课你听得都很认真。其他小朋友听得认真吗？那我就再来考考大家。3、出示字词，开火车读种树 施肥 耐心 想法 改种 喜鹊梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 农谚师：你知道“梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二”是什么意思吗？这些农谚都是一些好心的小动物说给小猴听的，听了这么多有经验的话看来小猴的果树一定很快种成了吧？（没有），你从哪儿知道的？打开书本，到课文里找一找告诉老师。出示：就这样，这只猴子什么树叶没种成。师：这是怎么回事呢？让咱们带着这个疑问开始今天的课文探秘吧。二、学习新课（一）齐读第一自然段1、提问：你读懂了什么？（小猴种了一棵梨树苗，为了早点吃到梨子就天天给它浇水、施肥）2、“天天”感觉这只小猴还挺勤劳的。其实种梨树是不需要天天浇水、施肥的，那小猴为什么要这样做呢？ 师：小猴的心情你可以用一个词来形容一下吗？（急切、渴望）是啊，小猴望着这一棵梨树苗，馋得口水直流呐，说不定还会自言自语（生答）。3、你能把此时猴子的心情读出来吗？（指名读、齐读）（二）学习二、三自然段1、过渡：猴子就这样，天天给梨树浇水、施肥，好不容易梨树成活了。但就在此时，天空飞来一只乌鸦，它的出现让事情发生了变化。下面，请小朋友们边听边思考边用“”画出乌鸦说的话，用“”画出小猴想的话，用“ 。”画出猴子是怎样做的？（师范读） 2、说说你画的句子。小乌鸦说了什么？（出示乌鸦的话）乌鸦担心猴子什么？（你有这个耐心吗?）如果你是这只乌鸦，你能来问问猴子有这个耐心吗。（指名2个学生读）你觉得小猴有耐心吗？读读你画的小猴的话。（出示小猴的话）你怎么就知道小猴没有耐心的？（板书“等不及”）小猴为什么等不及啊？3、谁来学学这只没有耐心的猴子。（指名一人读）这样想着小猴就这样做了，指名一人，读读你画的句子。（出示“于是.”）（板书“改种”）想不想把这段对话演一演呢？同桌试试。指名两桌分角色朗读。（三）自主学习四-七自然段1、自由读课文四至七自然段聪明的你发现了什么问题吗？（这四段的写法与前面两段相同）总结方法：回忆一下，我们刚才是怎么来学习猴子种梨树这部分的？（出示：读思画读）。接下来，就请小朋友们按照我们刚刚的学习方法自己来学习四到七自然段。2、老师刚刚看到很多小朋友都在认真地想着、画着，看来大家的自学能力都很强呢！现在谁来当个小老师，给我们说说4、5两个自然段呢？（1）喜鹊担心的是小猴的什么啊？（你能等得及吗？）（2）谁能按照老师种梨树的板书，把种杏树的板书写全哪？（指名学生上黑板板书）。（3）分角色朗读。3、谁再来分析一下6、7自然段呢？（1）杜鹃担心小猴什么？（你不着急吗？）（2）指名学生板书种桃树的想法和结果。（3）女生读杜鹃的话，男生读小猴的话，老师读旁白。（四）学习第8自然段1、我们一起来看看，最后小猴选择种了什么树？（板书“樱”）瞧，他满心欢喜地种上了樱桃树，心想：啊，这下可好了，只要再等两年我就能吃上红红的樱桃了。可是猴子哪里知道：“樱桃好吃树难载”啊。2、樱桃树真的很难栽吗？一连几年的意思就是说？结果是？（板书“没裁成”）看来这句农谚还真有道理啊！3、所以：出示最后一个自然段。（五）演一演指名小朋友表演采访小猴，小猴，我们看你这还是挺勤劳的，你这么努力的种果树是为什么什么啊？但是你为什么最后什么树也没种成呢？谁能来帮帮他，告诉他原因呢？（小猴，你做事没有自己的主见，也没有耐心，做事情应该要有恒心呀、不能太着急。）现在你明白了吗？你想说什么？师小结：是呀，做任何事情都不能急于求成，要有自己的主见，有耐心，小猴明白了，你们呢？三、学习生字出示生字“浇、拔”1、换部首法记忆“浇”。 2、形近字区分