中班主题(我们的身体)个别化.doc

中班主题我们的身体个别化学习活动内容及材料推荐活动内容（幼儿自主选择）材料提示玩法小帖士各种各样的五官各种各样的幼儿图书、绘画用笔、记录纸、陈列墙1 让幼儿观察、探索、收集、模仿书中各种形象的不同五官并记录。2、根据五官的种类进行分类陈列，1、 日常生活中可以引导幼儿根据这些五官进行组合创作绘画新的形象。2、 本内容指向探索世界、表达表现我能行1、皮球、各类大小不同样式不同的积木、软硬不同大小不同的书、毛绒玩具2、篮子、桌布、纸盒、筐、袋子等一些辅助材料 创设游戏情境：小宝宝要搬家，要把自己的所有东西搬到新房子去，有什么好办法可以一次多拿一些东西？1、让孩子的游戏的情境中开动脑筋，自主使用各种工具、容器。2、发现记录自己身体哪些部位在动，可以怎么动？1、 一次搬运的材料可视幼儿的经验水平适当增减。2、可结合整理环节展开，并鼓励幼儿记录自己的搬运过程（物体名称、数量、方法等），便于交流分享。3、本内容指向探索世界、共同生活我的新衣裳1、 收集生活中各种图案、质地、样式、大小的塑料袋。2、 提供各种装饰材料和裁剪、黏贴等供幼儿制作、游戏3、 教师制作的若干成品。1、 探索“新”衣裳的穿法，可以选择自己喜欢的衣裳进行装扮。2、 探索制作方法，并尝试自己用塑料袋制作。 3、 将自制的服装进行装扮。1、 塑料袋尽量选择硬质和大型的，以便于幼儿操作。2、 活动中还可以提供一些辅助的材料（围巾、腰带、帽子等）进一步满足幼儿装扮的需求。3、 本内容指向探索或表达。镜子里的我1、各种各样的镜子、带有放大功能的化妆镜。2、半面画、彩色笔、梳子、毛巾、头花、面油等。1、 幼儿可以对着镜子观察自己、并进行梳妆、抹油等自我服务的事情。2、 探索发现不同镜子照出的不同效果。3、 提供半面画，在镜子的反射中完成另半面的绘画。本内容指向探索或生活我长大了1、 各种各样的尺（皮尺，卷尺，直尺，三角尺，纸尺），各种尺的替代物（布条，塑料链子，橡皮条，纸条，绒线）磅秤。2、 记录纸，记号笔，分类盒。1、 幼儿用自己的方式和同伴比高矮、长短并进行记录2、 尝试用各种各样的尺以及替代物来测量自己以及同伴身高以及各种部位的长短。1、 关注幼儿测量的工具与测量对象之间适宜度。2、 不要过于关注测量的结果，可以关注幼儿会测量身体的哪些部位，最感兴趣的是哪里。3、 本内容指向探索、生活大鞋与小鞋1、 收集旧的成人男皮鞋，旅游鞋，凉鞋，女式高跟鞋，靴子，凉拖，人字拖，婴幼儿时期的小鞋子，2、 自制鞋架。（收集来的鞋子需擦净、消毒后备用）3、相关分类的文字（大、小、男、女、老、少）1、感受穿、走不同大小、不同式样的男女鞋子时走路的感觉。2、依据不同的鞋子尝试分类、便于整理。1、 分类的维度可以追随幼儿的发现，然后再提供相应的文字做标记让幼儿整理时能有序摆放。2、 指向探索或生活指印画1、 各色印泥、抹布2、 各色细水笔、彩色纸1、 幼儿探索用印泥较清晰的印出自己的指纹，观察发现每个手指和自己与同伴指纹的不同。2、 添画指纹变出各种有趣的作品本内容指向表达、探索拍拍手跳一跳1、 自制跳舞毯、节奏示意图、各种脚型图或手型图。2、 幼儿熟悉的歌曲、旋律等3、 大中小鼓4、 录音机、视频器材等1、 根据节奏示意图尝试踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2、 幼儿可以自由摆放脚型图，自主探索新的节奏。3、 根据手型图、节奏图尝试在音乐伴奏中打节奏。4、 根据鼓的节奏图进行演奏。1、节奏型、脚型图的难度要有一定层次性，由易到难，满足不同幼儿的经验。2、可以结合视频让幼儿获得直观感受，支持他们的探索。3、本内容的重点在于幼儿探索体验的过程而不是是否跳对、拍对。4、本内容指向表达、探索。小手歌1、 幼儿已经学会歌曲小手歌2、 小手歌相关内容的记录。3、 各种手势图、记录纸等。4、 歌曲录音。1、 幼儿跟着歌曲旋律和内容进行表达表现。2、 根据手势图或幼儿的生活经验改编歌曲部分内容，并进行表达表现。1、教师不要过于重视幼儿改编内容是否符合歌曲的节奏，要更多关注幼儿探索、改编的过程，从而了解不同幼儿对歌曲的理解能力。2、本内