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文档简介

大班科学折印和对称教案 一、设计意图。 对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。 二、活动目标。 1、了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。 2、培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。 三、活动准备。 1、卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干（蝴蝶、桥、风筝、中国结等）。 2、知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。 3、收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。（分为六个小组。） 四、活动过程。 （一）玩魔术游戏。 1、以魔术游戏导入。 老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。 2、幼儿讨论现象出现的原因。 师：你知道为什么会这样吗？你能变这个魔术吗？ 3、幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法折印，了解这种处理效果对称。（重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。） 4、展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。 （二）新的折印方法。 1、提出更新的折印方法： 师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢？老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。 幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组讨论结果，清晰地表达组内的想法。 2、幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。 师：用你想到的办法能把它表现出来吗？你愿意去试试吗？ 3、幼儿互相欣赏作品。 （三）生活创造。 1、利用收集到的资料进行学习。 师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢？ 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。 师：你认为对称的理由是什么？不对称的理由是什么？ 2、游戏：猜猜这是什么？ 教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。 3、幼儿运用对称手法进行设计比赛。 师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢？帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。 五、设计评析。 进入大班，小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望
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