信息窗1第一课时.doc

牟平区新牟小学 20092010学年度第二学期 二年级数学教案信息窗1来到城市 千的认识第一课时课型：新授教学内容：教科书第25页。计数单位千的认识和千以内数的读写。教学目标：1、认识计数单位千，掌握千以内数的读写方法。2、初步感受大数的实际含义，逐步建立数感。3、提高学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握读写数的方法。教学难点：中间或末尾有0的数的读写。教学准备：信息图，小棒、牙签等材料。教学过程：活动一：解读信息窗1师：欢欢是一个农村小姑娘，她要到城市里的“手拉手”联谊学校去参观，请同学们打开课本第1页，仔细看信息窗情境图。师：你能根据你看到的这四副连环画的意思，编个小故事讲给大家听听吗？谁来试一试？请一位同学讲故事。师补充介绍农村孩子来到城市看到的情景。师：你来说说这个故事里的信息，好吗？学生找出信息窗里的数学信息。师：你能根据这些信息提出数学问题吗？学生提问。教师引导学生根据提出的问题，一一进行分析解决。活动三：认识记数单位“千”师：你知道一千是多少吗？谁能用自己的话说给大家听听？指名学生回答。师将学生说的有价值和相关知识点及时板书：一千就是10个一百2个500就是一千师：同学们都说得很好！下面请大家利用你准备的牙签或小棒进行操作，先自己推想1000是多少，然后在小组内互相说一说，看哪个小组合作得好。学生活动，教师巡视、倾听并指导。师：哪个小组的同学先来说一说你们是怎样推想的？学生交流后，计数器演示：一百一百地数，从一百数到一千。师：请同学们想一下，多少个一百是一千？学生回答，师板书：10个一百是一千。一千里面有10个一百。师：今天我们又认识了一个新的计数单位千。学生同桌俩一起合作，一人拨，一人看，试着在计数器上拨出1千。请一对同桌到讲台拨给大家看。师：百位左边的一位就是千位，千位上的一个珠子就表示一千。请学生们同桌合作在计数器上边拨边数，一百一百地数，从一百数到一千。学生活动时，教师注意巡视、指导。再指定两名学生到前面边拨边数给大家看。活动四：教学读数、写数以及数的组成。师在计数器上拨出一百二十五。问：这个数是多少？学生齐答。师：你能写出这个数吗？让学生在练习本上试着写一写，并请一个学生到黑板上来写。集体订正，学生对板演的数进行评价。师问：你能说一说，125为什么要这样写？引导学生说出一百二十五是由1个百、2个十和5个一组成的。师：计数器上的珠子跟我们写数的顺序是一样的，百位上1颗珠子就表示有1个百，十位上有2颗珠子就表示2个十，个位上5个珠子则表示5个一。学生互相说一说125是由几个百、几个十、几个一组成的。师：125大家会写了，三百和八百零八会不会写？（板书）如果不能直接写出 ，可以先在计数器上拨出来，然后再写。请大家在练习本上试着写一写，谁来上黑板上写？（指定一生到黑板上写，然后教师注意巡视指导）集体订正。师：出示计数器，808中的两个8各表示多少呢？指名学生回答。同桌互相说一说300和808的组成。学生说，教师倾听并指导；指定一对同桌汇报。活动五：收获这节课大家都有哪些收获啊？哪些地方需要你注意？起来说给大家听听，好吗？学生起来交流收获。