“读书之星”评比方案.doc

“读书之星”评比方案 导读：宋海小学“读书之星”评比方案读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我 们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力， 养成良好的学习习惯“读书之星”评比方案.doc宋海小学“读书之星”评比方案读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我 们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力， 养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港 湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽 的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未 来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友， 进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动，具体方案如下：一、评选条件 学生具备以下条件方可申报及 1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外 阅读”的模范带头作用。 2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。 3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书 籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动， 认真阅读学校推荐的阅读书目。 4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写 读书笔记。学以致用，喜欢写作。 5、阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到课程标准 的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于 1 万字，中年级一学期课外阅读总量不少于 10 万字，高年级一学期课外阅读总量不少于 25 万 字；12 年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1 本以上；34 年级阅读中外名著 2 本以上；56 年级阅读中外名著 3 本以上。6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要 求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典文学与古诗词，达到规定的数 量。二、评选方法： 1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据 老师的推荐及资料检查进行评定。 2、11 月 22 日提交 “读书之星”的材料； 3、评选时需要上交以下材料： 学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读 心得（中、高年级）等所有能反应该生读书质量的材料。宋海小学 2012.11学生姓名 图书保 管情况读书笔记班级推荐卡或阅读成果展示推荐人学校意见宋海小学“读书之星”评比结果二年级 三年级 四年级 五年级 六年级宁召亮 王芳 宋羽新 王亚茹 王爱民2012.11二年级 三年级 四年级 五年级 六年级宁召亮 王芳 宋羽新 王亚茹 王爱民2012.11续往前走。走到了沃野，他们决定停下。 被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。 被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友问到： “为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它； 相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。” 朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。 在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。 友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。 学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！ 友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂； 是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；他们继是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。 但最重要的一点是，我们大家都要牢记的： “切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。” 爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。” 他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。 被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。 被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友问到： “为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它； 相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。” 朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。 在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。 友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。 学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！ 友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂； 是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所； 是我们犹豫时的