优质课评比方案.doc

优质课评比方案 导读：威宁县小海二中理综教研组，举行新课程改革实验校优质课评比大练兵活动的评比方案 为了全面推进我校新课改实验工作，有力提高素质教育 教学质量，经研究，决定于 2013 年 10 月下旬，教师优质课评比除了一二三等奖还有哪些奖项威宁县小海二中理综教研组，举行新课程改革实验校优质课评比大练兵活动的评比方案 为了全面推进我校新课改实验工作，有力提高素质教育 教学质量，经研究，决定于 2013 年 10 月下旬，举行新课改实 验校优质课评比新教材大练兵活动。此次活动为了提高教师课堂 教学的实效性，交流教学经验，尝试“少教多学、导学案、多媒 体”教学相结合的应用与推广。理综教研组争取向“实验型教师”、 “导学案的运用”发展、从学生自主学习、合作探究出发、从素 质教育教学质量提高出发，提升教师素质、更新教育理念、优化 教学方法、深化集体备课、加强导学案设计、夯实小组建设、强 化主体学习、打造“激情燃烧”的优质课堂。将于 2013 年 10 月 14 日18 日举行全校理化生优质课评比,现将相关事宜安 排如下: 一、成立小海二中理、化、生新课程改革实验校优质课评比领导小组 。督导：程宗良、陶泽军、李文奎二、评比科目：物理、化学、生物三、评委：物理科评委：冷培云、袁家美、张 生生物科评委：贾 梅、袁家美、冷培云化学科评委：赵英聪、秦邦贵、张 生四、影视资料：肖宏权五、评比办法： 坚决执行：（一）威宁县新课改优质课堂教学“六到位、六 有效”。 1.教师务必做到“六到位”：组织到位，知识到位， 教法到位，点拨到位，精讲到位，效果到位。 2.学生务必做到“六有效”：有效思考，有效合作，有效提问，有效回答，有效探究，有效讲课。 （二）威宁县新课改优质课堂教学“五要讲、五不讲”。 1.教师务必做到“五要讲”： 课题重难点要讲；有效启发学生思考的要讲；学生归纳不全面的要讲；学生挖掘不到 位的要讲；学生学不会的要讲”。2.教师务必做到“五不讲”： 学生自己已经会的不讲； 学生自己能学会的不讲；讲了学生也学不会的不讲；有学生 走神的时候不讲；无实际意义的不讲。（三）威宁县新课改优质课堂教学“十个一票否定”。 授课教师在课堂上出现下列情形之一者，一票否定。 不讲普通话者，教材不熟练者，导学案未经备课组会 议研定者，讲课时间过半者，出现知识性错误者，学生未 进入角色参与者，班上纪律混乱者，课堂出现冷场者，弄 虚作假者，教学效果平庸者。六、各科课题：物理：九年级电流的测量、八年级温度化学：原子结构生物：八年级鸟、七年级生态系统上课教师：物理（赵英聪、郭丽、邓光贤、杜英良、秦邦贵、周应福、施勋、陶泽海、张清正、卯威）化学：冷培云、贾梅、赵庆华、袁家美、祖艳生物：张生、付江红、宴中山小海二中 20122013 学年度第二学期理化生优质课评分标准授课教师： 项目年级： 科目： 评课标准时间：星期： 第 节 分值 得分教学目标 教学内容 教学过程 教师素能1、 明确、恰当、具体。（3 分） 2、 符合教材和学生实际，面向全体学生，学生是学习的主人。（4 分） 3、 符合新课标下“三维目标”要求（1 分） 4、 “ 运用导学案、少教多学”进行教学（7 分）15 分1、 内容安排恰当，教材把握准确、挖掘适当。（5 分）2、 重难点突出，深度广度适宜，注意知识的拓展。（5分）15 分3、 体现整体性、科学性、思想性，联系学生实际。 注意能力培养。（5 分）1、教学设计体现“三维目标”。（2 分） 2、课堂结构合理，教学环节过渡自然，课堂节奏和 谐，教学过程目标明确、任务具体、层次清楚。（4 分）3、组织有效的自主学习、分组合作探究，因材、因 人施教，因势利导，调控及时，充分发挥“少教多学”的作用。（6 分）25 分4、教法科学、合理、灵活、新颖，学生主体作用得到充分发挥。（5 分） 5、问题与活动的设计具有针对性和启发性，注意学习方法、思维能力和创新意识的培养。（4 分） 6、课堂作业设计适量、体现学生互评、教师点评。（4 分）1、 教学理念新，处理事情机动灵活，课堂调控能力 强。（2 分）2、 语言简练、清晰、富有激情和活力，普通话准确， 流利。（2 分）3、 板书设计新颖、布局合理、书写规范、体现知识 16 分 框架。（2 分）4、 教太自然大方、热情庄重、富有感召力和亲和力。 （4 分）5、 正确使用教具，熟练运用现代化教学手段。（4 分） 6、 渗透学科法制教育。（2 分）教学效果1、 学习环境民主、平等、和谐，学生参与广泛，能分组讨论，课堂气氛活跃，课堂真正成为师生互动、共同成长、少教多学的平台。（6 分）2、 “三维目标”达成高度，学生对知识掌握快、准、活，宗合能力得到明显提升。（5 分）10 分教学目标明确具体，内容合适，符合课程要求和学生实际。（2 分）教案或教2分学设计课堂实践1、 精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得 当，教学过程流畅自然（2 分）2、 充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于 创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然， 学习气氛民主、和谐。（2 分）3、 合理运用多媒体教学资源，充分发挥网络媒体的 作用。（2 分）4、 师生“双主”地位明显，双边活动比列恰当，时 17 分 间分配合理。（4 分）5、 完成教学任务，达到预期教学目标。（2 分） 6、 学生主动性发挥好，各层次学生均有所得，教学实效性强。（2 分） 7、 教学的某一方面有所创新，符合课堂教学改革的要求。（3 分）总分人类在漫长的岁月里，创造了丰富多彩的音乐文化，从古至今，从东方到西方，中国文化艺术，渊源流长。 我国最早的歌曲可以追溯到原始社会，例如传说中伏羲时的【网罟之歌】，诗经中的【关关雉鸠】，无论是思想内容，还是艺术形式，都已发展到很高的水平。我们华人音乐有着悠久的历史，有着独特的风格，在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的京剧，被称为【世界三大古老戏剧】，而京剧则是国之瑰宝，是我们华人的骄傲， 亦是世界上最璀璨的一颗明珠。你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，饮酒抚琴的故事？列宁曾经说过：我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐，我常常自豪的，也许是幼稚的心情想，人类怎么会创造出这样的奇迹？一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐如此痴狂？音乐 究竟能给我们带来什么？泰戈尔说：我举目漫望着各处，尽情的感受美的世界，在我视力所及的地方，充满了弥漫在天地之间的乐曲。【二】音乐，就是灵魂的漫步，是心事的诉说，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以让寂寞绽放成一朵花，可以让时光婉约成一首诗，可以让岁月凝聚成一条河，流过山涧，流过小溪，流入 你我的麦田我相信所有的人，都曾被一首歌感动过，或为其旋律，或某句歌词，或没有缘由，只是感动，有的时候，我们喜欢一首歌，并不是这首歌有多么好听，歌词写的多么好，而是歌词写的像 自己，我们开心的时候听的是音乐，伤心的时候，慢慢懂得了歌词，而真正打动你的不是歌词，而是在你的生命中，关于那首歌的故事或许，在我们每个人的内心深处，都藏着一段如烟的往事，不经阳光，不经雨露，任岁月的青苔覆盖，而突然间，在某个拐角，或者某间咖啡厅，你突然听到了一首歌，或是你熟悉的旋 律，刹那间，你泪如雨下，即使你不愿意去回忆，可是瞬间便触碰了你心中最柔软的地方，荡起了心灵最深处的涟漪，这就是音乐的神奇，音乐的魅力！【三】德国作曲家，维也纳古典音乐代表人贝多芬，49 岁时已经完全失聪，然而，他的成名曲【命运交响曲】却是震惊世界，震撼我们的心灵，在他的音乐世界里，你能感受到生命的悲怆，岁 月的波澜，和与命运的抗衡，这就是音乐赋予的力量！贝多芬说：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。其实，人生就是一次漫长的旅行，一场艰难的跋涉，无论遇见怎样的风景，繁华过后，终归平淡，无论遇见还是告别，相聚亦是别离，我们都应该怀着感恩的心，善待生命，善待自己每一首歌都是一个故事，每一段音乐都是一段过往，不知哪首歌里写满了你的故事？哪段音乐有你最美的回忆？想念一个人的时候，是否在安静的夜晚？悲伤的时候，是否单曲循环？高 兴时分，是否在音乐里手舞足蹈？我喜欢音乐，没有任何理由，音乐是我灵魂的伴侣，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的忧，伴随着淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的灵魂。我喜欢音乐，音乐不仅仅是一种艺术享受，还能丰富我的生活，给我带来创作灵感，一首歌，或一句歌词，都是我写作的素材，都是我灵感的源泉，它犹如涓涓细流，汩汩流淌，令我思 绪翩翩，令我意象浓浓当我忧伤的时候，我喜