用初中地理素质教育目标来指导地理中考备考.doc

用初中地理素质教育目标来指导地理中考备考初中地理课程关于地理素质包括哪些方面呢？根据教育部全日制义务教育地理课程标准我们可以总结出以下三个方面：一是地理知识素质教育，是指通过地理教学，让学生掌握那些在地理科学知识体系中处在基础地位的知识；二是地理能力素质教育。是指通过地理教学，掌握地理思维能力、操作能力和应用能力等，能运用地理知识处理和解决所遇到的地理问题；三是地理品德素质教育，是指让学生在学习地理知识和培养能力的过程中形成正确的道德行为准则，并用于规范其行为的教育。如果我们用全日制义务教育地理课程标准中的地理素质目标来分析新课标初中地理人教版的内容，就能清晰地找到初中地理备考的方向，准确地把握地理中考的深度和广度。一、从地理知识素质来看，大致可分四类（一）熟知的地理常识：地球的基本知识，电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用；知道我国民居、服饰、饮食的地方特色；记住我国的领土面积；说出我国人口数量。（二）准确描述的地理事实：描述我国地形、地势的主要特征；说出我国气候的基本特征及影响因素；叙述我国主要河流的基本概况；对照地图说出我国的地理位置及特点；指出34个省级行政区；对照地图说出我国少数民族分布特征；说出我国农业分布概况；说出我国工业地理分布；比较不同交通运输方式的特征，对照地图我国交通运输网络大致分布；对照地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况；对照地图说出世界人口增长和分布的特点；对照地图说出世界主要语言、三大宗教的分布；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响；举例说出聚落与环境的关系；区别天气与气候。（三）掌握的地理规律：四季和五带；我国主要自然资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响；对照地图说出世界主要气候的分布，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，举例说明气候对生产和生活的影响。（四）知道的原理：板块构造的基本内容，简要分析著名山系、火山、地震分布与板块构造的关系。二、从地理能力素质来看分三种（一）绘制应用地图的能力：常用地图的判读；等值线图的判读（等高线图、地形剖面图、等压线图、等温线图、等降水量图）；绘制气温曲线图、降水量柱状图、地形剖面图；学会扇形图的识别和绘制。（二）地球仪的运用能力：运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任意地点的位置；用地球仪演示地球的自转和公转。（三）学会认识区域的方法：依区域的大小可分为洲、地区、国家和国内分区，以东南亚、俄罗斯、日本、印度和我国的四大地理区域为例。认识区域的方法一般可分三步。第一步：位置与分布。运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。在地图上识别区域主要的地形类型，并用地理术语描述区域的地形特征。阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点。运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。第二步：联系与差异。举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。举例说出河流在区域发展中的作用。举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用。根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。举例说出区际联系对区域经济发展的意义。第三步：环境与发展。根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。举例说明区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。三、从地理品德素质来看分四个层面（一）初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度：从大陆漂移说到板块构造说。（二）关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感：我国的地理差异；乡土地理。（三）尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识：东南