竹子冒尖尖11.doc

第二单元 亲又亲第二课 唱竹子冒尖尖君莲学校 韦勇军【设计思路】本课是唱游第二册第二单元亲又亲的第二课的歌唱竹子冒尖尖，第二单元体现的是人与人之间乃至动物与动物、人与动物、人与植物相互的亲情，所以在其教学中通过教师的引导在听、唱、表演下学生感受伙伴之间的亲密感情。低年级学生注意力不容易，学习歌曲运用多种手段进行，先从听觉着手，用打击乐器伴奏来感受歌曲的情绪，了解歌曲内容，并给学生以直观的感受，然后通过对歌词，通过听唱法学习歌曲，通过歌表演感受和表现伙伴间亲密无间的友好情感。【教学内容】 1、学唱歌曲竹子冒尖尖 2、歌表演【教学目标】1、通过学唱竹子冒尖尖，感受伙伴间亲密无间的真挚友情。2、通过用打击乐器为歌曲伴奏和歌表演，培养综合表演的能力和互相协作的能力。3、用轻快活泼的情绪演唱江西民歌竹子冒尖尖，并为歌曲选择打击乐器和节奏伴奏，进行歌表演，从中感受江西民歌的特点。 【教学重、难点】 1、用轻快活泼的情绪演唱竹子冒尖尖2、表现三拍子的节奏感和歌曲的民歌风味【教学准备】打击乐器、介绍竹子之乡江西的课件、范唱CD、【教学过程】时间教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图组织教学教师弹琴师生问好听音乐做动作进教室师生问好让学生感受音乐课堂的愉快氛围引入一、 导入用介绍江西竹子之乡的课件导入学生看江西的有关竹子的图片。通过介绍竹子之乡江西，导入课题竹子冒尖尖，使学生了解江西的风情，进行人文拓展，同时通过弥漫性的背景音乐使学生对歌曲有个直观的印象，在脑海里形成一定的概念。新授1、用律动熟悉歌曲的旋律（1）跟着旋律，手拉手左右摆动，移动身体的重心。（2）跟着旋律，强拍拍手，弱拍由学生自己即兴创编。2、用打击乐器为竹子冒尖尖的旋律伴奏。（1）按照书本上提示的乐器伴奏。（2）自由选择乐器和节奏为竹子冒尖尖伴奏。学生跟着旋律做律动学生可分组用小乐器给乐曲伴奏。说明：通过学生喜欢的手舞足蹈来感受三拍子的强弱规律和很有舞蹈性的节奏感，在律动中还可以让学生即兴编出弱拍的拍击方法，使学生不再是被动地进行模仿，而是主动地去感受三拍子的韵律感。3、用哼鸣声随着竹子冒尖尖的旋律进行模唱：（1）用LU轻声、整齐地哼唱旋律。（2）用LA轻声、整齐地哼唱旋律。（3）边练唱，边轻轻地摆动身体，感受乐曲的韵律。4、教师范唱。5、用听唱法进行教唱：（1）朗读歌词理解歌词，用轻快的声音自然地表达小竹子亲亲热热在一起的情景（2）轻声配上歌词（3）用多种方法学唱：如：领唱、师生对唱、男女生对唱（4）跟着伴奏音乐用自然的声音演唱歌曲竹子冒尖尖。学生分别用LU、LA跟着琴声哼唱旋律。学生听教师范唱学生先朗读歌词，注意提醒学生用轻快的声音表达。学生跟着音乐轻声的学唱歌曲。说明：通过模唱，可以对学生的声音进行必要的调整，实际也是在练声。提醒学生要用自然的声音进行模唱，同时在唱的时候要体现出三拍子的强弱规律。说明：歌曲演唱以及歌表演必须适时建立在对歌词的充分的理解的基础上的，而且歌唱就是要把歌词表达的意境和含义用声音表达出来，所以对歌词的理解尤为重要，本环节要让学生充分理解歌词以及歌词中表达出来的伙伴间亲密无间的情感，然后引导学生用自然的声音来演唱歌曲。拓展1、小小舞台：学生自由展示自己的创编成果，相互评价，找出优点2、全班表演：竹子冒尖尖（学生都是小竹子）。大家回家后可以去收集有关茶文化或民乐方面的知识，在以后的