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八年级语文教案设计 2011年11月22日课题做人与处世课型自读课课 时一课时 设计人莫万杰教学目标知识目标掌握文中字词，积累文中引用的名句。查找资料，了解作者并阅读其散文代表作品。能力情感目标把握文章的核心观点，关注文中谈到的天人、人人及个人思想情感矛盾与平衡的三个关系，并就其中自己感兴趣的内容加以深入思考。.理清文章的写作脉络，体会段落间的逻辑关系。过程方法品读、 探究教学重点引导学生把握、理解并深入体会文章核心观点。教学难点引导学生调动个人生活的感知和阅读积累，深入体会文中提到的三个关系。 教 学 过 程导入新课我们每个人生活在天地之间、社会之中，每天要处理很多复杂的关系。比如与家人的关系、与老师同学的关系、与周围环境的关系等等。如果这些关系处理得恰当，我们的生活就会顺心，否则，我们就可能陷入苦恼。我国著名的学者和散文家季羡林先生就有这方面的感悟，我们来看看在他的心里，人们需要处理好的最重要的关系有哪些。今天我们来学习他的作品做人与处世。（教师板书课题、作者）作者 简介季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。他的著作已汇编为季羡林文集，它的主要散文有月是故乡明、赋得永久的悔、八十述怀等整体感知1.教师与学生合作朗读课文（教师范读第一段，指定几名学生分段朗读），2.整理生字词。范畴惩罚不一而足屡创奇迹来源:Zxxk.Com匮乏简明扼要天人合一发人深省箴言磕磕碰碰庶几失之东隅，收之桑榆3.作者认为“做人与处世”的关键是什么？4.作者开篇就指出自己的基本想法，这样写有什么好处？品读课文1、 理清文章的写作思路2、作者认为人与自然的关系是怎样的？你认为人与自然的关系应该是怎样的？人类 如何面对自然才能得到自然的善待？3、除了文中所举出的实例，你还能举出哪些以强制手段向自然索取或大自然给我们以惩罚的例子？4、与后两种关系相比，作者为什么不惜大量笔墨论述人与大自然的关系呢？5.作者认为应怎样处理好人与人之间的关系？语言积累1.失之东隅，收之桑榆东隅：东方日出处，指早晨；桑榆：指日落处，也指日暮。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。出处：后汉书冯异传：“始虽垂翅回溪，终能奋翼黾池，可谓失之东隅，收之桑榆。”2.淡泊以明志，宁静以致远。不追求名利，生活俭朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着才可有所作为。出处：汉 刘安淮南子 主术训：是故非淡泊无以明志，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆。作业查找季羡林的其他散文作品进行自读（老师推荐：月是故乡明春归燕园
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