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文档简介

个人班级管理成果马克思说:只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。 班级是学校的基本单位,而班级管理是学校管理的重要部分,有效的班级管理是维护正常教学秩序,保证教学质量,实现育人目标的可靠保障。班级管理的好或坏,将直接影响到学生的未来。总结多年的班主任经验,在班级管理中,只有不断地完善班级管理规范,从学生中间选拔管理人才,才能更好地进行班集体建设。所以一开学,就应该摸清班内情况,引导学生结合班级实际,制订奋斗目标和实施方案,然后在全班范围内组织讨论,认真研究、提出修改意见,最后用表决的方式通过,形成全体认可的班集体努力目标。并张贴在教室最醒目的地方,时时对照,进行自我调整,自我激励,起到强大的心理凝聚和行为激励作用,强化了团队精神,指引班级朝着正确的方向发展,我称之为班规。一、良好的班风形成,其中,班干部起着不可低量的作用。班干部是班级的核心力量,是形成良好班风的骨干。所以,班干部是班主任的左膀右臂,是班级管理不可缺少的主要力量。这时,班主任就应该识别出班内的千里马,协助自己管好班级的日常工作。班主任对班干部应严格要求,使他们在各方面起模范带头作用,真正成为学生中的表率,班主任的得力助手。班主任在班级管理工作中切忌忽视班、团干部协助作用。首先应选好班、团干部。但在现有的中学生中,多数不愿从事班、团干部工作,因高中阶段学生学习负担普遍较重,因此大多数学生认为从事班、团干部工作会耽误学习,尤其是学习成绩较好的学生表现尤为突出。针对这种情况,班主任应给他们讲清从事班、团干部工作,对自己是一种组织能力、管理能力的培养及锻炼,同时对自己是一种约束和鞭策。尤其对今后从事社会工作能够奠定基础。故在选择班、团干部时,一方面要物色有能力胜任且有兴趣从事班、团干部工作的学生担任,同时在他们的工作中经常进行指导和帮助,随时倾听和采纳他们合理的意见及建议,充分发挥他们的协助作用。二、树立榜样示范效应,以身作则要想成为一个让学生信服并配合你工作的班主任,在日常和学生的接触中就要从自身做起,要有良好的文化和道德素养,具体表现在一言一行中。比如用心教学、耐心回答学生的问题;关心学生的学习、生活;和学生一起劳动,甚至主动拾起地板上的一张纸屑等,都是活生生的教育题材。学生看在眼里,记在心上,做在手中。高中的学生已经具有很强的自我约束能力,很多事情不需要太多的强制性,他们自然而然地就会去做。我们可以先从班干部开始,展开互动,再遍及全班,在表扬和批评中,我们应该以表扬为主,批评为辅。三、优化班级管理,促成良好班风的形成天下学问很多,班级管理本身就是一门学问,管理得法,学生会随着你转;否则,学生气得你转。因此,作为一个班级的组织者和领导者,必须用班级制度、条例、规范,把学生的行为定向管理起来,使每个学生都为实现班级管理目标而发挥作用。现在的高中学生独生子女已占绝大多数,家庭的溺爱养成他们以自我为中心,这无疑增大了班级管理中的难度。所以,我在班级管理中努力加大养成教育的力度,让学生自己制定奋斗目标,在实践目标的过程中,自觉要求自己,培养出良好的品德和意志。对于高中生,这不难做到,绝大部分学生都能严于律己。但还是有极少数学生,会有着自己的原则,一意孤行。但是,班级管理要持之以恒,一视同仁,要求学生做到的必须自己先做到,恒心和耐心决定一切,规范化的班级,对稳定的班风形成有着重要的作用。四、实行家、校联合管理,形成合力在教育的概念中,教育既包括学校,也离不开家庭。学校和家庭,是两重不同的环境,接受的教育方式也存在较大差异。在学校,有些学生不太听老师的教育,在家中却害怕家长知道自己不听话。家长总爱说这样一句话: 孩子总是听你们老师的,我们说的他不听 。若要究其原因,那就是:一是学生与家长相处的时间长,听家长教育的时间多,接受教育的方式较单一、重复;二是家庭是小集体,班级是大集体,在家里受批评不会损伤虚荣,而在班上则就不一样。因此学生往往不是怕老师,而是在维护虚荣,顾及面子;三是老师的教育常常要比家长得法,方式比家长适当。所以离开任何一方,孤军奋战都不是明智之举,因此,学校教育和家庭教育应该相辅相成,不离不弃。作为班主任,更应该和家长合作,共同管好班级。为何有些学生听家长教育,而有些学生听老师教育呢?因此,班主任应多与家长联系,力求全面了解学生的情况。同时,争取到家长的支持。从而实施有效教育。五、关注学生内在情感激发学生的巨大潜力教育家陶行知先生说过:真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出的,才能打到心的深处。从这句话我们可以领会到:离开了情感,一切教育都无从谈起。因此,关注学生内在情感,贴近学生心灵,用心管理,激发心灵的潜力。(一)多途径与学生进行沟通,主动贴近学生心灵。(二)引导学生树立确切目标增强实现梦想的冲动。(三)帮助学生增强信心让自信的阳光洒满心田六、用爱营造出班集体家的温馨家是人们最温馨的港湾。同样,班级是一个大集体,尽管学生们来自不同的地方,拥有不同的生活、学习习惯,也怀着不同的理想和志向。但作为班主任,有义务让学生明白,上了高中就只有一个目标,一个共同的目标考最好的大学,为自己铺一条最宽敞最长远的路。要告诉他们,即使不能成为那直击长空的鹰,也要努力成为那依靠团体精神相互帮助,而拼尽一切跃过龙门的鲤鱼。只要努力,我们每一位同学都可以做到。要强调班级就是一个可以同甘共苦的家。首先,我特别重视团结友爱、同舟共济的班级建设。其次,我很重视创建一种奋发拼搏、积极向上的班级文化。班级

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