表达技巧之“结构、思路”导学案教师版.doc

班级 姓名 学号 高三第一轮古代诗歌鉴赏表达技巧之“结构、思路”导学案年级：高三 编写：张安全 审定：高三语文备课组 日期：2011年11月【学习目标】知识与能力：1、了解诗歌的表技技巧类型之“结构、思路”。2、学会判断诗歌的结构与思路，并掌握解题的方法。过程与方法：通过自学，练习、讨论等方式，能解答高考题和模拟题组。情感、态度与价值观：领略古代诗歌独特的艺术魅力，获得有益的人生启示。 【知识链接】 一、考点阐释考试大纲要求1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D，鉴赏评价。二、表达技巧类型1、表达方式：主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。2、其它表现手法：烘托、衬托（正衬或反衬）、抑扬、象征、对比、渲染3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问、借代、排比、设问4、结构思路：照应、卒章显志【学习过程】 一、真题研读（2011年高考卷）1、大纲卷阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒 声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！暝：黄昏。寒声：秋声。 （1）从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。 【译文】秋天天气反复无常，时阴时晴，天色开始变得昏暗，满庭院一片冷清。我一个人呆呆地立在秋风中，静静地听着带有凉爽的秋声。云色暗下来，却没有大雁来来往往的身影，只能听到一声一声凄凉声音。夜半深更，人们都已散去，天地间悄无声息。屋子里，只有一盏孤灯照着空荡荡的屋子。我的酒意已经清醒，伴着这忽明忽暗的孤灯，一个人怎样能度过，这漫漫的长夜熬到天亮的时候？ 2、江苏卷阅读下面这首唐诗，回答问题。（10分）春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。（3）说说这首诗的构思脉络。（3分）答：作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成章地抒写自己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。解析：回答这个问题，得先明确“构思脉络”的意思，它是行文的思路，也就是文章先写什么，再写什么，最后写什么，这样的思路有什么好处，所以它往往对应着文章的层次以及题目所配给的分值。审好题，方能答好题。本诗可分三层，而且层次清晰，此题应该是好答的。1. 庾开府：庾信。在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称庾开府。2. 鲍参军：刘宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。3. 渭北：渭水北岸，借指长安一带，当时杜甫在此地。4. 江东：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。5. 论文：即论诗。六朝以来，通称诗为文。李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？3、湖北卷 阅读下面两首诗，回答问题。4当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人。 亚里士多德登 城 刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。望湖楼晚景 苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分）答案：刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。4、浙江卷 阅读下面这首词，回答问题。蝶恋花出塞 清纳兰性德 今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。无定据：无定、无准。意谓自古以来，权力纷争不止，江山变化无定。一作“无定数”。（1）这首词开篇有何特点？（3分）总领全词，点明主旨；以议论开篇，奠定感情基调从古至今，祖国江山就没有固定的模样。曾经听人描述中牧马在草原上游走的美丽画面。然而如今我看到的满目荒凉！这怎么解释呢？回答我的，只有冰冷的西风在吹着丹枫树发出的声音。在这黄昏里，听着那呜咽的声音，看着路荒草密布的坟场，不难想到当初的金戈铁马造成的妻离子散和家破人亡。若问我对此的有多少感触？我只能说象是深山丛林中透过密林的缕缕阳光和着深秋的绵绵细雨，欲罢不能，斩不断理还乱！5、山东卷 阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。静寂的深山里，一股清泉徐徐流动，给这僻远之所平添一活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。其既惊喜又遗憾的心情充溢于字里行间。颔联承接上文，从正面立意，描绘山泉的出俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动：它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。此联取景清晰，摹象精致，对仗谨严，通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从反面角度立意，转写山泉遭遇冷落的境况：尽管山泉清净而鲜活，可是当它流入深涧，水满溢出，分引到小池的时候，山泉原先的那种清澄和，那种灵气，被这窒息的环境遮盖了，仿佛有谁不愿意看到山泉的“映地”“飞空”。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。二、总结规律1、设问特点常见设问方式： “结构特点”“线索”“思路”“结构作用”“开篇特点”“脉络”“几个阶段（时期）” “结合全诗” “在整首诗歌中”2、结构位置题目起句中间诗句尾句3、答题规律与答题方法诗题在结构上的一般作用：点明内容、主题首句在结构上的一般作用：总领（全诗）、引领、奠定基调、开门见山中间诗句在结构上的一般作用：过渡、铺垫、蓄势、承上启下尾句在结构上的一般作用：呼应、总结、卒章显志等思路线索有哪些：a、感情脉络方面：喜、怒、哀、乐等情感的变化、流动。b、写作思路方面：时间、空间（远近、高低）、地点、景物先后、虚实等思维路径，思路流程。4、答题基本模式（大纲卷）答案： 是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至“更深” “人去” 夜寂静时。作者内心的孤独感随时间的推移变越来越强烈。确定结构思路 + 结合诗句解说 + 表达效果 （概念） （关键词） （情感主旨）三、高考实战练习1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？（3分）答：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。 在结构上起承上启下的作用，上承“同在京城”，短暂的相聚，下启“送别”。更体现了词人的离愁别绪。2、阅读下面的诗，回答问题骤雨 【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）不好。 开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。3、阅读下面一首诗，回答问题。（6分）湖州歌（其六） 南宋汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。（1）简析“望”在