[高中生物论文]生物课外科技活动在培养人才中的作用.doc

高中生物论文生物课外科技活动在培养人才中的作用 生物课按教学大纲要求让学生掌握生物学的有关知识这是生物学最基本的教学活动而课外科技活动是生物教学的一个组成部分它的特点是不受教学大纲和教材的约束不受传统教学程序的约束具有较大的灵活性它以学生为主体自己动手自己设计教师只处于指导和辅助的地位因此在培养人才中具有下列作用 一、为生物教学提供直观教具培养学生思维能力提高生物教学质量 由于生物不是高考科目所以学生对生物课的学习兴趣降低严重影响了生物教学的教学情绪生物教学质量显著下降例如我在辅导学生做植物原色浸制标本时发现有的从初中升入中等师范学校的学生初一学过的最常见的蔬菜名称都不会写如把“莴苣”写成“窝菊”把“菠菜”写成“波菜”把“荠（）菜”写成“齐（）菜”等常见植物属于什么科除了对十字花科的白菜较熟悉外其他的几乎都不认识我认为利用实物直观教学很重要我引导学生在课外科技活动中按教科书中的内容制作了一些常见的植物浸制标本如茄科、葫芦科、十字花科锦葵科等常见的代表植物将这些植物标本制成后用的福尔马林保存起来作为直观教学的教具今年初中生物教材和中等师范生物教材都有变动教材中附了些图有利于教学但书中的图与实物教具是有区别的图是平面教具特别是植物我们通过观察根、茎、叶、花、果实、种子等器官的特征来识别植物而这些器官的形态特征在图中不一定能反应出来特别对一些较低等的无根、茎、叶分化的植物只看图是不能掌握的如水绵这是淡水中常见的绿藻教材中附有图但认识水绵的形态生活环境必须通过学科活动叫同学们亲自去采集通过实物观察才能巩固书本知识同时也能提高学生的思维能力我们采集的含羞草很多学生喜欢用手去碰它都知道它的叶子手碰后叶柄合拢下垂有的学生问这原因学生提出的问题教师应给予及时的解答：这种现象是生物的基本特征“应激性”当含羞草受到震动刺激后叶柄很快下垂复叶合闭这是植物表现出来的感震运动学生又问：为什么其他的植物叶子没有这种现象其实高等植物在受外界刺激或不受外界刺激的情况下不同的器官在不同的时间都会表现出不同的运动形式：如植物的向光性运动根的趋水、趋肥性等含羞草的感震运动是它的叶柄基部具有膨大的叶枕叶枕上半部细胞壁厚下半部壁薄当它受到刺激时上半部膨压不变下半部质膜透性增高胞壁收缩把部分细胞液向细胞间隙排出叶枕下半部的膨压降低引起复叶闭合叶柄下垂同学们在学科活动中提出的问题由于不受课堂教学的约束知识面广这说明生物学科活动培养了学生的思维能力弥补了课堂教学中的不足 二、课外科技活动能培养学生坚强的意志和优良的品质 生物科技活动与其他学科不一样有时在室内活动有时到室外采集标本因此学生都要具备不怕苦不怕脏不怕累的优良品质年湖北省举办第三届中学生物奥赛中学校学生获省级一等奖由于老师的培养和他自己的努力才取得这样好的成绩当问他最终奋斗目标和专业时他说不想从事生物专业原因是生物专业整天与农业打交道没“意思”据调查这种思想在中学生中普遍存在我国是一个农业大国人们的衣、食、注行都离不开生命科学中国在农业科技上将来还会不会出现像袁隆平这样的科学家这都是生物教师应该深思的生物课外科技活动就是要把课堂上理论知识运用到实践中去使学生在实践中得到锻炼培养他们有理论有实践又有坚强意志的优良品质我校在活动中开展了一次血型鉴定实验开始有的同学怕痛在别人身上取血也怕经多次训练能勇敢地在自己手指上取血还有的在捕捉昆虫时不愿拿毒瓶怕毒采植物标本怕累做鸟的剥制标本怕脏做青蛙解剖实验胆小越是同学们怕的在活动中我们越要去做最终