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文档简介

一下识字教学教案 一、看图说话，出示词语 1出示课文插图。 2看图说话，出示词语。 你看到了哪些景物?这些景物有什么特点？(根据学生的介绍，随机出示词语) 二、认读词语，自主识字 1出示卡片我会认，鼓励学生说出自己认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗? (学生复习已学生字，交流自主认识的生字) 2看书读词，引导学生自主学词学字。 (1)借助拼音读词语，画出词语中的生字，读一读，认一认。 (2)引导学生发现容易读错的字并正音。 看清韵母读准：冰、丁、争、鸣(后鼻韵母) 看清声母读准：苏、争(读准平舌音和翘舌音) 看清声调读准：复 (3)鼓励学生用多种方法记字。 自编谜语记字：鸟儿张嘴唱(鸣)；文字踩高跷(齐) 偏旁联想记字：柳、冰、泉(想想偏旁跟字意有什么关系) 部件组合记字：百(一+白) 3熟读词语，加深记忆。 老师领读，学生当小老师领读，开火车读，改动词语或调换词语顺序读。 4补充说句子，理解字词。(方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语卡片认读。) (1)出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找出词语：万物复苏 认读生字：万复苏 (2)照样子说句子，找词语、读字。 句子：春天来了，_。 词语：柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣) 5指导写字，巩固生字。 (1)观察字形，让学生发现字的特点。说说写字时要注意什么。 (2)老师范写，让学生看清笔顺及笔画的位置。 万字的笔顺是一，横要写长一些，笔画横折钩中的横比较特殊，应该写的向右下方斜一点，在竖中线上起笔。 丁字横要长一些，写在上半格的中间，竖钩写在竖中线上。 百字的横写法同前两字，中间的小撇不要超过日字的左竖。 齐字上边的撇和捺要舒展开，下面的两画是竖撇和竖。 冬字的结构和齐字相同，可对比练写。冬字上面的折文，强调学生注意两点三笔写成，第二笔是横折撇；书写时，上撇短小，下撇和捺要写长，舒展开。 三、品读词语，发挥想象 1看图听老师读，感受词语描绘的景象。 朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的苏、舞、冬、鸣后稍做停顿，以显示韵脚。 2自己读词语，想象词语描绘的景象。 四、说画结合，拓展延伸 1出示学习伙伴的话，让学生先在小组里讨论交流。 说一说：你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗? 想一想：你还知道哪些跟春天有关的词语。 画一画：美丽的春景图。 2在这生机勃勃的春天里，同学们像小草一样呼吸着春的气息
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