北京的春节81051.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、根据导学案 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，完成导学案，并搜集关于各地春节的不同风俗。二、 教学课题教养方面：1、 学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语：“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等。2、 学习课文有顺序、详略得当的写法以及作者为突出北京春节的民俗特点所采取的表达方法。教育方面：1、了解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力。2、文理解节日习俗中的民族文化和传统文化。发展方面：激发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。三、 教材分析北京的春节是老舍先生的一篇散文，文章按照时间顺序介绍了老北京过春节的风俗习惯。本课是第二单元的第一篇课文。本单元以“中华民风民俗”为主题。北京的春节描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。是帮助学生了解传统风俗拓展有关只是的很有用的素材。四、 教学方法 1、按照“高效课堂”的教学方法，将学生分为几个小组，提前将导学案发给学生，让学生在预习课文的基础上独立完成导学案（可以通过查资料等多种方法）。2、根据教学对象（农村孩子）对春节习俗的掌握和课文内容及的重难点，制作北京的春节导学案（见附1）。3、搜集关于北京春节童谣的音乐及春节图片、歌曲春节序曲、spring、鞭炮等制作成的课件。4、课件制作的思路： 1）、运用学生对鞭炮声音的好奇引出春节。再运用北京春节童谣感受春节的不同习俗。导出课题北京的春节。2）、认识作者老舍，与作者一起走进北京的春节，感知北京春节给自己留下的印象。同时了解北京的春节的时间和风俗习惯。3）、出示课件的同时学生对照导学案互相探讨、交流自己从课文中了解到的北京的春节，最后汇报给老师。五、 教学过程第一课时一、童谣导入，揭示课题。1、出示幻灯片1：鞭炮图片、声音同学们听到这锣鼓喧天，鞭炮齐鸣的声音，你会想起什么场景？（1分钟）学生回答（导出春节）春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。谁能说说，你们是怎样过春节的，或者说说你知道的其他地区过春节的方式。（1分钟）同学们说的真好！你们知道的真多！老师今天给同学们带来了一首北京春节童谣，我们一起来读一读。先来感受感受北京人是怎样过春节的。2、出示幻灯片2：北京春节童谣，学生齐读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。师问：这首童谣好听吗？ 北京的春节更有意思，老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，今天我们就一起来学习这篇课文。题目就叫：北京的春节（2分钟）3、揭示课题，齐读课题。（板书课题：北京的春节）先跟老师一起来观看一段关于北京春节的资料，出示幻灯片4、5、6 （2分钟）看完资料，大家对北京的春节又有了进一步的了解，现在，我们就跟随作者老舍走进北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。出示幻灯片7：老舍简介。（30秒）二、初读课文，整体感知（共10分钟） 出示幻灯片8请同学们自由地读一读课文，把自然段标出来，根据导学案中的提示把生子读正确、句子读通顺，如果有不理解的地方，自己做好记录。（5分钟）1、同时整体感知北京春节给你留下了什么印象？（热闹 喜庆 团圆 祥和 ）（2分钟）2、交流读懂的地方和不懂得地方。（2分钟）3、出示幻灯片9，出示难读词语，检查预习。（2分钟）三、读课文，了解老北京春节的时间和风俗习惯 出示幻灯片101.了解北京的春节有多长时间：北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ （1分钟）（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。） 2.默读课文，思考下列问题。（6分钟）出示幻灯片11 在这一个月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画下来，填在表格的左边：再看看在这些时间里具体有那些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以小组合作，然后再选取代表汇报。 3.汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗：（10分钟）出示幻灯片12请同学们一边听一边对照自己填的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，呆会儿一起讨论。（“风俗习惯”一栏不强求填得细致，表格内容供参考） 时间风俗习惯备注腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹、买各种玩意儿大人：预备过年的物品腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的准备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁正月初一一店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏元宵看花灯、小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束同学们在了解老北京春节的时间和风俗习惯的同时，有没有发现课文的写作顺序？（时间顺序） 四、自由朗读，练习难读的句段 （3分钟）1.自由练读： 师：通过阅读与交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读的熟练准确。 2.展示朗读：（1分钟）师：刚才自己着重练习了那些难读的地方，读给大家听听。 五、结束语与作业布置 （30秒）师：这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。1、这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。2、再读课文，分清详略，文中那些部分是祥写，那些部分是略写？仔细思考填，试着在表格备注一栏。板书：北京的春节 作者：老舍热闹 喜庆 团圆 祥和腊八除夕正月初一元宵节祥和热闹忙碌喜庆详写准备过年过小年正月初六正月十九略写按时间顺序六、 教学反思这篇课文讲述的是老北京市民过春节的风俗，对于喜欢过年的小孩子来说有一定的吸引力，场面也很熟悉。由于北京的春节与我们当地的风俗习惯有很大的差异，因此课前让学生搜集有关各地春节风俗的资料，帮助理解课文内容。在导课时让学生谈论各地春节不同的风俗习惯，由于农村学生只是面对的狭隘，很多学生只能说出我们当地春节的风俗习惯。在一点应该在课前帮助学生搜集资料，让他们有更多的了解。在教学中，初读课文后，可以先让学生谈谈北京的春节给自己留下的整体印象，然后再引导学生仔细阅读课文，整理课文脉络，找出各时间段的风俗习惯。可以课后问题着手：按照时间顺序，说说作者都解说了那些春节的习俗。可以先找好时间段，紧接着围绕中心句了解文中列举的事例，了解北京春节独具特色的风俗习惯。七、 教师个人介绍省份：陕西省西安市 学校：楼观镇大与小学 姓名： 刘梅 职称： 小学语文一级 电话：电子邮件：liumei_0914163.com通讯地址：陕西省西安市周至县楼观镇大玉小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 本人于2008年毕业于西安文理学院。现任楼观镇大玉小学德育主任一职并教授小学语文课程。本人于