《手拉手保护地球》音乐教案.doc

手拉手保护地球音乐教案 教学内容 唱：手拉手，地球村 听：送别 教学目标 1学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。 2学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。 3在充满深情的送别旋律中，体会音乐所表达的情感。 教学重点 （1）学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村。 （2）在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。 教具准备 钢琴 教学过程 一、地球的灾难欣赏影片后天 导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。 看 放映电影后天有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。 谈 谈看完后天的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。 想 师：地球为什么会遭到这些灾害呢？ 观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。 二、保护地球演唱歌曲手拉手，保护地球 师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！ 1、说出我们的愿望歌词教学 说： 激发学生说出自己保护地球的想法。 编： 以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。 念： 以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分） 3/400.| 生：弯弯腰丨捡.回一个希|望师：（真棒）| 00.| 生：手拉手丨捡.出一个太丨阳（你真棒）| 0|0.| 希望的太|阳就是我|们（真棒）| 绿色的长|河就是我|们（真棒）| |0|.| 我们把地球|村，打扮得|漂漂亮|亮！（你真棒）| 2、歌唱我们的愿望二声部学习 听 CAI播放全曲 师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？ 奏 CAI播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。 唱第一声部 随CAI唱第一声部旋律. 师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。 编二声部旋律 师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？ aAI出示作曲秘诀 两声部的节奏，大体上要求一致。 两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。 结束时，一般要找到有终止感觉的音。 b、师生合作作曲 以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。 第一组 3/4 565-|123-|4326|7765513|2-| （3）21-|（671-）|（217）6|（55）655（61）|7-| 第二组 3/4 565、1|676-|4326|7765523|1-| （3）21-|（454-）|（217）6|（55）65575|（1-）| c、成果展示 将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。 唱第二声部 a、跟琴分组视唱。 b、全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。 c、用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。 3实现我们的愿望歌唱全曲 倾听全曲 师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。 哼唱全曲 跟CAI唱全曲。 学唱全曲 师：你觉得最难唱的是哪一句？ 注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。 演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。 三、欣赏送别 1导入 今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。（放童年）这是大家喜欢的童年,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌送别。 2介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 初听送别，说说对音乐的感受。 朗诵送别的歌词，体会诗此与音乐内容表达的情感。 复听，轻声跟唱 四、心中美丽的地球村课外拓展 师：小朋友们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学