第二章第一节大洲和大洋第二课时.doc

别山镇杨家楼初级中学电子教案 课题第二章 第一节 大洲和大洋第二课时第 7周第 1 课时（总第 10 课时）教材分析教学目标知道全球海陆面积比例及海陆分布特点。 了解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡概念，并能够运用地图判别。知道七大洲和四大洋的名称，并能在地球仪或地图上标出它们的位置，能比较出它们的面积大小，识别七大洲的轮廓，并能绘制七大洲的分布简图。教学重难点海陆分布的特点七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征考点与措施七大洲和四大洋位置、轮廓和分布特征教学过程环节教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生2七大洲和四大洋了解相关的概念 读：“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”教师讲解学生在地图册上的“世界地形图”中找出实例加以区别。引出大洲的概念。七大洲和四大洋的名称、面积、分布七大洲名称、分布读：“东、西半球图”（“大洲和大洋的分布图”）l 地球上共划分哪几个大洲？l 哪几个大洲主要分布在东半球？l 哪几个大洲主要分布在西半球？l 哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？l 哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？l 赤道横穿哪几个大洲的大陆？七大洲面积比较读：“七大洲的面积比较图” l 七大洲面积各是多少呢？l 哪个洲面积最大？l 哪个洲面积最小？学生说出面积最大和最小的洲，并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。教师引导学生按顺口溜记忆“亚非北南美，南极欧大洋”。四大洋名称、分布读：“东、西半球图”（“大洲和大洋的分布图”）。l 世界上有哪几个大洋？ l 太平洋位于哪几个大洲之间？l 大西洋位于哪几个大洲之间？l 印度洋位于哪几个大洲之间？l 北冰洋被哪几个大洲环抱？l 纬度最高和跨经度最多的大洋分别是哪一个？四大洋面积比较读：“四大洋的面积比较图”。 问答：l 四大洋面积各是多少呢？l 哪个洋面积最大？l 哪个洋面积最小？学生说出面积最大和最小的洋，并按面积大小的顺序说出四大洋名称。教师引导学生按顺口溜记忆“太大印北，四洋贯通”。练习在空白的“世界海陆分布”图上填出七大洲和四大洋的名称。3.活动：认识七大洲、四大洋的位置和轮廓大洲和大洋的相对位置 学生观察地球仪或地图，找出大洲和大洋的相对位置。并思考如下问题：l 某大洲面临哪些大洋?l 某大洋被哪些大洲包围等。引导学生总结出确定相对位置的方法：重要的经纬线位置大洲与大洋的位置关系。大洲之间的分界线 读 “世界地形图”和“亚洲与欧洲、非洲的分界图”问题：l 哪些大洲是相连的？l 大洲之间的分界线在哪里？引导学生找出并掌握下面几条洲际分界线： 亚、欧分界线乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉亚、非分界线苏伊士运河南、北美分界线巴拿马运河各大洲轮廓和分布特点读 “各大洲轮廓和分布特点图”使学生认识除南极洲外，亚洲和大洋洲、欧洲和非洲、北美洲和南美洲是成对且一北一南的分布特点。以及大陆轮廓多为北宽南窄，大致呈倒三角形，南极洲像一个大问号的轮廓特征。对以上现象目前尚无合理的解释，鼓励学生大胆想象，提出自己的观点和见解，但不要作过多的讨论，感兴趣的学生，可以课后做进一步探究。 （三）反馈练习、互动游戏 1.辨认轮廓课前将七大洲的轮廓用硬塑纸剪下来（每洲剪两个），采用两种不同颜色分别代表东半球、西半球的大洲，并在背面注明名称，贴上双面胶纸。用阿拉伯数字1至7代表各个洲的名称。教师出示轮廓图，给几秒钟时间考虑，学生出示答题板，答对，得一分，小组每个学生的得分累加，看哪个组得分高。2.拼图游戏多媒体读“大洲和大洋的位置”动画， 每个小组派出一名代表，参加游戏，用时最短获胜。3.贴图游戏学生分成两个小组。教师把课前做好的两张同样的经纬方格地图（根据所剪轮廓图的大小制作），贴在黑板上。向学生解释：如果把地球仪上半弧形的经线拉直，圆形的纬线展开，铺在平面上，就变成这种方形的地图。要求以小组为单位，把各大洲贴在正确的位置上。并在相应的位置标出四个大洋的名称。看哪个组的图位置准、完成快。4.绘出各大洲的轮廓绘图在拼图游戏和贴图游戏的基础上，再组织全体学生参与绘图。先让学生观察黑板上的两幅拼图，再对照“世界地形图”找出存在的问题，进一步观察赤道、南北回归线、南北极圈这几条关键控制线与有关大洲的相对位置的关系，然后让学生看课本P31活动4的要求绘图，绘图不要求相像，只要求形似就可以。感兴趣