《一去二三里》公开课教案--冯仙 (2).doc

一去二三里第一课时教学设计 2014年11月4日学科语文年级一（2）课题 一去二三里备课组长侯红霞记录、材料整理冯仙授课人冯仙参与人员全体语文教师备课中心问题一、教学目标：（一）知识与能力：1认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文，并初步感受童谣中所表现的景色美.3、渗透中华人民共和国环境保护法第44条和中华人民共和国森林保护法第39、40条。（二）过程与方法：通过观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。（三）情感态度与价值观：通过理解课文，观察图画引导学生欣赏美景并学会赞美美景。二、教学重、难点：重、难点：认识12个生字，背诵古诗。三、教学准备： 拼音卡片、多媒体课件。一、导入新课1、 复习（课件出示）。yi er san li si wu liu qi ba jiu shi wu yi qu 2、 激趣导入。从开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字，从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下到识字王国里认识更多的汉字朋友了，你们高兴吗？二、 数字引路，认识汉字1、课件出示数字。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10指名读，全班齐读。刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道怎样写吗？2、课件出示汉字。一 二 三 四 五 六 七 八 九 十（1）谁认识这些汉字朋友？指名读（2）请认识的小朋友说说是怎样认识的？（3）这些汉字有些小朋友提前认识了真是爱学习的好孩子，没有认识这些汉字的小朋友也不要着急，我们请拼音朋友来帮忙，好吗？3、 出示拼音。（1） 提出要求不认识汉字的小朋友可以借助拼音来认读汉字，已经认识的小朋友也可以借助拼音在巩固一下，好吗？（2） 学生练读，教师巡视。（3） 开火车读（4） 去掉拼音读指名读（5） 去掉数字指名读（6）（课件出示 ）打乱顺序开火车读三、 学习童谣小朋友们，这些数字不但在数学上用处很大，在学习语文时他也很有意思，你们知道吗？古时候就有一位诗人就巧妙地把这些数字写到了一首是童谣里，题目就是今天我们要学的一去二三里（板书课题）1、揭示课题。（1）谁会读课题？（指名读课题，强调“一”的变调情况）（2）认识生子“去、里”再指名读，组词，解释“里”是长度单位，一里相当于围操场跑两圈多点。（3）齐读课题。2、课件出示插图，指导学生观察，说说图上画了哪些景物，用一句画来表达你的感受。3、学习童谣。（1）指导看图。课件出示课文插图，指导按顺序观察，这么美的画面，作者又是怎样描写的呢？请同学们打开书，我们快来读读这首童谣吧！不过在读之前老师有个问题想问大家，如果你碰到不认识的字怎么办呢？（提醒学生可以读拼音，问同学，问老师等）a、学生采用自己喜欢的方式读这首童谣，教师巡视随时帮助学习有困难的同学。b、指名读，表扬读的好的学生，纠正学生的读音。c、师范读d、你们愿意像老师这样读吗？学生练读e、指名读，学生评价。f、全班齐读g、教师引读，同桌表演读。（2）体会。a、课件出示各句诗的画面，图文并茂帮助理解、记忆。b同学们，读了这首童谣，你能告诉老师童谣里都有什么吗？生边说师边板书。（有村庄四五家，有亭台六七座，有八九枝花）c、看图再读童谣，会背的小朋友可以背。（3）这么美的景色，我们应该怎么做呢？进行德育教育，法制渗透：中华人民共和国环境保护法第四十四条造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。 中华人民共和国森林保护法 第三十九条盗伐森林或者其他林木的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值三倍以上十倍以下的罚款。滥伐森林或者其他林木，由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木，并处滥伐林木价值二倍以上五倍以下的罚款。拒不补种树木或者补种不符合国家有关规定的，由林业主管部门代为补种，所需费用由违法者支付。盗伐、滥伐森林或者其他林木，构成犯罪的，依法追究刑事责任。第四十条违反本法规定，非法采伐、毁坏珍贵树木的，依法追究刑事责任。四、识字检测1、课件出示，做摘南瓜游戏，巩固识字。2、出示词语。一心一意 二龙戏珠 三令五申 四面八方五光十色 六神无主 七上八下 九牛一毛十全十美 （1）学生自己先练习读，不会可以请教老师和同学。（2）开火车读，纠正读音。（3）齐读（4）读了这些词语你有什么发现吗？（这些词语里都有数字）2、出示数字诗。一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片片片飞，飞入芦花都不见。（1）自由读，读给同桌听。（2）齐读（3）能告诉老师你又有什么发现吗？（这首诗里也有数字）3、做游戏帮助记忆生字。课件出示游戏规则同桌做;：一 二三，去爬山；四五六，吃石榴；七八九，手拉手；八九