《成语大比拼》说课稿.doc

1、 说课稿一说教材 古人云：“不积跬步,无以致千里，不积细流,无以成江海。”同样的道理，要想学好语文，平时多“积累”非常重要。语文课程标准明确指出：“语文是实践性很强的课程，语文课程应植根于现实，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域。”因此，我设计了这节语文活动课，让学生不但收集成语，还会用成语 。二、说教学目标认知目标：巩固已学成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和应用能力。能力、情感目标：让学生在合作中竞争，培养健康向上的积极情感和团结协作精神。三、说教法语文课程标准明确指出，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径是语文综合性学习。因此，我在本次语文综合性学习上主要采取了以下教学方法：1、讨论法“兴趣是最好的老师”，有了讨论的话题，课堂上马上激起各层次同学的兴趣。学生也真正感觉，语文课就在我们的周围，语文和我们的生活息息相关。2、竞赛法3、使用多媒体教学为给学生有个更直观的感受，在教学的过程当中，我充分利用多媒体，在生动形象的画面上，配以优美的音乐，有利于学生真实的感受和体会，激发学习热情。四、说学法1、合作探究法合作探究是新课程的基本理念之一。不仅仅在课堂上应合作探讨，在收集资料的过程当中也要求学生要有合作探究精神，分工合作，各显其能，各层次同学可以一起创作。2、交流法学生应善于在对话中进行师生交流，生生交流，把他内心独到的感受表达出来。新课程最重视学生的主观感受。五、说教学过程（一）、导入（二）、介绍参赛队伍，宣布活动方式（三）、开始大比拼第一关 记忆大奉送1.请写出带有动物名称的成语。 2.数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，如“万水千山”。请写出带有数字的成语。3统分。3统计计分第二关 猜猜看第二关 猜猜看 1、 看图猜成语2、刻舟求剑 开门见山 顺手牵羊 多此一举 小题大做 僧多粥少 缺衣少食一举两得 滥竽充数 虎口余生 三长两短 一叶知秋 雪中送炭 四脚朝天大惊小怪 坐井观天 依样画葫芦 人仰马翻 漏网之鱼 蒸蒸日上 对牛弹琴东张西望 画蛇添足 杀鸡吓猴 鹤立鸡群 口是心非 话中有话 三五成群2、你演我猜守株待兔 张冠李戴 掩耳盗铃 揠苗助长3.照样子先把诗句中带引号的字改正确,再猜出一条成语.春风又绿江南岸,“暗”月何时照我还. ( 明 ) （弃暗投明 ）孤帆“近”影碧空尽,唯见长江天际流 ( ) ( )不识庐山真“头”目,只缘身在此山中 ( ) ( ).两个黄鹂鸣翠柳,一行“黑”鹭上青天 ( ) ( ).远上寒山“水”径斜,白云生处有人家. ( ) ( ) 4统分。第三关 考考你4、统计分数第三关 考考你1.反义词组成语(大)同(小)异 名(存)实(亡) (黑)(白)分明 (里)应(外)合扶(老)携(幼) (左)(右)为难 (死)里逃(生) 一(无)所(有)(大)材(小)用 (无)中生(有) 争(先)恐(后) 同(甘)共(苦)声(东)击(西) (南)腔(北)调 七(上)八(下) 积(少)成(多) 2、对成语对子粗茶淡饭(山珍海味) 流芳百世(遗臭万年) 伶牙利齿(笨嘴拙舌)雪中送炭(锦上添花) 望梅止渴(画饼充饥) 精雕细刻(粗制滥造) 3、统计分数第四关 趣联成语请你从方格里的某一个字开始,一次经过格子里所有的字,并不重复已走的路线,使 沿途经过的字连接起来,成为首尾相接的八条四字成语。放 山 高 水 长虎 归 论 大 篇阔 海 功 心 悦 天 人 行 赏 目空 山 人 无 中（四）、统计总分，颁奖（五）、小结：这节课你有什么感受，用一句话概括，要用上成语。教学反思：新课程标准强调“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文”。因此，语文实践活动以学生为活动主体，将已有知识技能在实践中运用，又在应用中获得新知。是以学习语文知识，形成语文能力，以促进学生语文综合素质全面发展为主要目标的一门课程。而中国的成语历史悠久，源源流长，它们有着短小精悍、整齐匀称的结构形式，意蕴丰富、涵义深广的表意内容，言简意赅、精辟深刻的表达效果。人们无论说话、写作，准确恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣，文字生动。所以，让学生从小掌握一定数量的成语，是一件很有意义的事。本节课中，教师是主持人，学生是参赛者。整个活动过程体现了“自主、合作、探究”。课件制作精美、色彩鲜艳。学生的学习兴趣浓厚，有竞争意识。但也有不足之处：有的题难度较大，学生答不出时应及时引导，以免耽误时间；全体学生参与了活动，但后进生难有表现机会；公布竞赛结果后，没有得奖的小组成员有了情绪，在最后总结时没有很好的配合老师，没有出现预期中的高潮。课后回到教室还争论不休。教学反思本节课上的很成功，学生学习兴趣浓厚，真正体现了“自主、合作、探究”的新课改思想，对