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文档简介

凝固的动感教学内容：凝固的动感教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。2、让学生从作品所表现的主题去感受，探索雕塑作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念。3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生理解“感人的形象”的真正意义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。教学重、难点：1、从作品所表现的主题去感受，探索作品的意义所在。2、了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。教学准备：多媒体课件 配音音乐教学过程：一、导入体育赛场上运动员矫健的身姿，充满了无限的生机和活力。人们渴望这蕴含着无穷的美，凝聚着永恒的力的动感形象能够在一瞬间凝固。早在古希腊时人们已可以欣赏到雕塑这种特殊艺术形式的美感，今天让我们来体会一下雕塑的动感美吧!今天我们一起来研究这些“凝固的动感” （板书课题），二、欣赏评述，分析理解。1首先请欣赏走向世界、崛起、永恒的运转、抛铁饼者、挑战、接力、中国女排。2、了解作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。3、再次欣赏永恒的运转、挑战、掷铁饼者。（说说你对以上三个掷铁饼者作品的感受有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。）小组讨论后提问回答，以组为单位，每组派一个代表起来回答。根据学生的回答教师小结：三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：永恒的运转采用完全平衡的动作，舒展有力。抛铁饼者是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体的力量之美。挑战是一尊耐人寻味的雕塑，通过对残疾人运动员的一掷，挑战极限，挑战自我的精神一迸而发，且线条和体块简单概括。三、启发创意，创作表现互相交流。1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。2、评一评。（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。3、介绍的画面内容。崛起中国女排，（通过对雕塑作品崛起和中国女排所表达的内容，对学生加强爱生活，爱祖国主义的教育。）4、对父亲内容作简单介绍。（作拓展视野的作用）教师总结：这节课我们主要学习了永恒的运转、挑战、掷铁饼者这几幅雕塑作品，让我们知道雕塑本身是无语的，静止的，但表现的内涵却是宽泛的，给人留下一种永恒的动感的形象。布置作业：利用查找资料或其他方式，详细了解中国女排
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