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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、 工作敬业，踏踏实实，忠于职守。2、 从事小学语文教学，特别喜欢朗读，喜欢搜集整理网络教学资源，喜欢挑战课堂新理念。3、 热爱学生，和孩子们打成一片，时刻装着学生，时刻做学生的心理辅导师。4、 对小学语文课堂有着自己的一份真情，喜欢在课堂上倾听孩子的声音，评价学生的课堂表现，我的课堂充满着民主、尊重、和谐。1、 在管理学生中，总是严肃不起来，对待学生的问题，总能持理解的态度。2、 对教学多少有一些遗憾：总觉得教学的评价还是单一而缺少引领性，但又无法改变现状。3、 特别厌烦学校里的行政任务，总是得花费大量的时间应付学校里的一系列检查。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、 教育的均衡化发展，让更多的资源走进了学校，让课堂媒体更加先进和有效。2、 县级的联片教研，学校的校本教研，集体备课等研修机制让教师拥有了成长的平台。3、 每年的继续教育，专家的引领，理论的指导，教学的建议让自己提高很大。1、 年龄逐渐变大，记忆力急剧下降，很多新鲜的教育策略不能接受。2、 太过于执着教育教学，身体多少有些损伤，感觉力不从心是常有的事。3、 走出去学习的机会少，感觉不能与时俱进。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 保持最佳的工作状态，一如既往地热衷于教育教学。2、 在教学中，继续将“以生为本”“以读为主”的理念落实到“自主学习模式”中，让学生学得生动有趣，学得游刃有余。3、 在教研中，不断自学先进的教学思想，向同行学习，向先进教育专家学习，不断更新理念，不断挑战课堂，不断反思、实践、创新课堂。1、 用平和的心态对待学生的问题，学着智慧解决学生存在的问题，做到：奖惩有度，宽严相济。2、 对于不能改变的评价现状，尝试着从班级开始，实行流动性过程评价，让评价更加全面有效。3、 在面对复杂的行政业务时，多与同事合作，尽可能挤出更多的时间研究教材，研究课堂，研究教学。抓（机遇）御（威胁）1、 充分利用远程教育的平台，质疑问难，扬长避短。2、 充分利用有效的教育教学资源，让课堂更加丰富有效。3、 充分利用网络的研修，学习先进，改进自身工作中的不足。1、 不断学习，刺激记忆，不断接收新鲜事物，尽可能的赶上时代进步的步伐。2、 不断
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