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文档简介

导语： 在培养孩子智力发展的时候，别忘了孩子的心理培养。孩子有好的智力往往还不算聪明，要加上良好的心理品质和感情认知才算是“完人”。现在许多父母都特别重视孩子的智力发育，他们认为只要孩子学习好，就一好百好，前途就会一片光明。然而，事情往往并不像父母期望的那样，有的原来挺聪明的孩子学习成绩却越来越糟，有的对学习一点也没有兴趣。为此，我们有不少父母感到苦恼不安，也感到困惑不解。问题就出在这些父母在注意培养孩子的智力能力时，忽视了培养孩子非智力的心理品质。在心理学上，我们把那些直接参与认识过程的心理因素称之为智力因素，它主要指记忆、思维、感知和想象等等；而把不直接参与认识过程的心理因素称之为非智力因素，它包括意志、情感、性格、兴趣和心理健康水平等等。智力因素与非智力因素两者相辅相成，缺了哪方面，人都难以正常发展，至少说是“不健全”孩子。对此，一些心理卫生机构的调查显示，现代的少年儿童（独生子女）由于缺乏心理上的关心和情感上的沟通，心理日趋孤僻。据上海市和天津市心理卫生组织统计，目前已有48%的医院就诊患者有心理疾病，其中6-9岁低龄患者逐年增加，北京儿童少年心理卫生中心是全国惟一的一家少儿心理疾病医院，每天来这里就诊的患者有各种心理疾病的少年儿童有60多位。凡来此的病儿，都有一个共同的特征，目光呆滞，脸上忧郁。究其原因，大多数是由于父母对心理健康知识的无知，对孩子心理关照减少而造成的。多少年来那种“吃饱穿暖玩好”的观念，只重视生理发育而不知心理发育的传统育儿法，成了孩子心灵开发的严重阻力。一旦环境发生改变，孩子承受不了突知其来的压力，脆弱的神经、不成熟的心理就会发生病变。环境和教育是儿童心理发展的决定性条件，父母的言行对儿童的心理有着潜移默化的作用，少年儿童心理卫生不健康往往与教育、生活环境有关。少年在不同的成长阶段有不同的年龄特征，父母应该按照客观规律在了解和研究了自己孩子的个性特征后，再有的放矢进行教育。只有从小培养孩子群体、亲情、容人的意识和健康健全的心理
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